小學美術全冊優秀教學設計模板（精選5篇）
小學美術全冊優秀教學設計模板（精選5篇）
作為一名教師，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的小學美術全冊優秀教學設計模板（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學美術全冊優秀教學設計1
教學物件分析：
1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地透過作品表現自己的想法；
3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。
教學內容分析：
1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。
2、教學難點：瞭解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。
3、解決方法：運用謎語匯入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，透過對不同的表現手法的鑑賞，掌握並運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。
教學目標：
1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；
2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚，鍛鍊學生用線、用色表現或剪刻、捏製魚。
3、增長學生知識，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。
教學準備：
1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準備多媒體資料。
教學過程：
一、組織教學：根據興趣愛好分小組，並確立組長，統一小組意見。
二、謎語匯入：
師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像摺扇。沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒遊遊）
三、新授。
1、多媒體顯示海景動畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導遊！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？並說說喜歡我們的理由。
2、多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，並說說理由，最好能說出魚的特點。
3、考考你。
師：看完這些圖片，你的心裡是怎麼想的呢？（指答）
師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！
（1）多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？
指答
多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
（2）多媒體顯示“討論一下”：
你能用幾種方法給我們增加新的朋友？
①指答
②多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫
③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。
4、比一比。
（1）師：下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？
（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？
（3）教師講解作業要求。
（4）學生進行作業，教師巡迴輔導。
四、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，並將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。
五、課後拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：
平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水遊動的還是逆水遊動的？
六、輕鬆舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒遊動的樣子。
小學美術全冊優秀教學設計2
教學目標：
培養表現能力。
學習冷、暖色調的基本知識。
掌握冷、暖色調的配色方法。
教學重點：
冷、暖色調的基本知識。
教學難點：
冷、暖色的配色法。
教具準備：
水粉畫工具一套、範圖。
教學過程：
一、現在很多同學家裡裝修，同學們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間佈置成冷色調、暖色調，是什麼意思呢？（色彩給人的感覺）。
對，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來學習冷色和暖色（板書）。
二、1 、冷色棗紫、藍、綠（包括以這種為主的深、淺色）
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構成“冷色調”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構成“暖色調”在冷色調中可能會有面積很小的一點暖色，這也不影響總的色調。在暖色調中也可有一些冷色調。
4 、出示各種物品，讓學生說說是什麼色調的？
5 、現在說說你家裡哪個東西是暖色調的？有些什麼顏色？你們家又有什麼物體是冷色調的？有些什麼顏色？
三、今天 ，我們變來畫一畫冷、暖色調的圖案。
1 、選好一組暖色調的顏色。
2 、一組冷色調的顏色。
四、學生作業：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、塗色要均勻、仔細。
3 、注意作業本的整潔。
五、展示：
欣賞一些的作業。
提出一些存在的問題。
小學美術全冊優秀教學設計3
教學目標：
1、觀察感興趣的生物的外形、結構特徵、模仿他們的樣子設計出有趣的建築；
2、透過觀察、比較感受建築物的美，在學習中體驗發現和創造的樂趣；
3、培養有喜歡大自然的情感，有創造性學習的願望。
教學重點：
啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙的建築。
教學難點：
如何設計出奇妙的建築，讓生物的特點與建築的特點巧妙地結合。
教學過程：
一、 引入課題
1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然後開始組織教學，激發學生學習動機。
課堂用語：老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什麼東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建築還是模仿他們的樣子設計出來的呢！
2、拿一種實物出來提問，瞭解模仿它的原因（從實物的外形、結構特徵和色彩去分析）。
提問：你知道為什麼要模仿它的樣子設計嗎？
學生：因為它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特別又有趣。
問：那麼有趣設計，你們覺得奇妙嗎？
好！那我們這節課就一起來學習“奇妙的建築”，好嗎？
幻燈出示課題
（板書：奇妙的建築）
二、探討與想像
1、剛才我們瞭解到有些建築是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設計的，那在我們學習設計建築前先來觀看一些圖片，進一步瞭解建築。
2、幻燈演示圖片：
（1）提問：看了這建築讓你聯想到什麼東西？好像是模仿什麼東西的樣子來設計的呢？你覺得它哪裡最奇妙，最獨特？
（2）除了剛才看到的.這些奇妙的建築，在生活和我們的周圍裡，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建築嗎？
（3）同桌討論
小結：從剛才看到的建築、你們有沒有發現它們都有一個共同的特點呢？是什麼呢？
回答：他們的外觀、結構都很獨特，很奇妙。
（4）透過上面的探討，我們瞭解到這麼美觀、奇妙的建築物都是設計師設計出來的，你們想不想也來當一名設計師？
提問：誰來說說你準備設計一組怎麼樣的奇妙建築？
三、 引導設計
我們如何來設計一組奇妙的建築呢？
想一想：
模仿什麼東西把奇妙的建築設計出來呢？
步驟：
1、 構思（模仿什麼東西來設計？）
2、 起稿（畫出建築的形狀）
3、 上顏色（注意色彩的搭配）
4、 調整畫面
四、 同桌討論後作畫。
五、 評一評，比一比
1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。
2、 自我評價：作者發言，你設計了什麼樣的建築物？是怎樣想出來的呢？
3、 他人評價：你最喜歡誰的作品？為什麼？（可以從建築的奇妙、結構、特點和色彩去評價）
小學美術全冊優秀教學設計4
教學目的：
1、讓學生掌握吹塑紙版畫的製作過程。
2、讓學生體會顏色的和諧之美，並創造出一些很有趣味的繪畫內容。
教學重點：
吹塑紙版畫的製作過程
教學難點：
製版和上色
教 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。
學 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。
教學過程：
一、 出示吹塑紙，讓同學猜猜這是什麼材料？
板書：吹塑紙版畫
二、 簡介版畫：
版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同於一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫的印製方法：
（一）水粉顏料印製的，稱水粉印吹塑紙版畫（板）
（二）用油墨印製的，稱油墨印吹塑紙版畫（板）
四、 吹塑紙版畫需要經過三個過程才能完成：
（一）自畫 （二）自刻 （三）自印（板）
五、畫前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑膠紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質，而粉印版畫是水性顏料，往版子上塗色時會因為油水分離而產生水珠現象，因此有必要在製版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭後再塗色時，顏色就會附上。
六、講解吹塑紙版畫
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現的內容。
2、學生動手製版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組製作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上塗底色（一般以黑色為好）。
教師作巡迴指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。
3、印製過程：
A、 固定一端。
B、 塗上顏色，顏色不要塗得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、 塗好一部分顏色後將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
（注：1、塗色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一塗好；2、粉印除平塗外，也可採用又疊印的方法，產生一種特殊的肌理效果。）
學生動手塗色。
七：簡介油墨印吹塑紙版畫
八、教師總結：
吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，製作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學到這裡，同學們，祝願你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
小學美術全冊優秀教學設計5
一、教學目標：
１、學習和嘗試染紙的技術和方法；
２、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步瞭解色彩的原色知識；
３、喜歡染紙的過程，並能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學重、難點：
教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。
教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的摺疊方法及用色之間的關聯。
三、教具學具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學設計思路：
本課的基本脈絡：激發興趣、匯入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、瞭解技法——製作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價、拓展延伸。
教學過程：
一、激趣匯入，欣賞感受
１、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。
（１）教師簡單介紹扎染的特點和方法。
（２）學生交流發表自己的欣賞感受。
（３）板書課題——美麗的染紙
２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究慾望。
（１）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。
（２）學生討論交流欣賞感受。
（３）激發學習慾望。
二、觀察探究，瞭解技法
１、觀看製作方法影片。
（１）教師播放製作方法影片課件。
（２）提問：製作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？
（３）學生觀看影片。
（４）討論、發言。
（５）教師小結。
２、探究發現摺疊方法。
（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本摺疊方法和形狀變化。
（２）分組探究摺疊方法。
（３）學生代表到前面演示發現的多種摺疊方法。
３、嘗試染紙過程。
４、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。
（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。
（２）學生談自己的設計打算。
三、製作實踐、感受色彩魅力
１、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。
（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）
２、教師指導學生設計製作。
四、美化裝飾，設計應用
１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。
２、學生討論發言。
五、展示評價，拓展延伸
１、學生展示自己的染紙作品。
２、相互交流評價。
３、啟發學生製作出獨具特色的作品，並裝飾美化自己的生活。
４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作成功後的樂趣。
六、作業要求：
1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2、點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。
3、摺紙、剪紙可以自己設計花樣。
七、板書設計：
美術的染紙
製作過程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點染、衝染、濃破淡。