八年級生物《病毒》教學設計
八年級生物《病毒》教學設計
作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的八年級生物《病毒》教學設計，希望對大家有所幫助。
《病毒》教學設計1
教學目標
（一）知識目標
1．說出病毒的種類。
2．說出病毒的結構和生活。
3．列舉病毒與人類的關係。
（二）能力目標
運用多種方式獲取資料的能力。
（三）情感、態度和價值觀目標
認同病毒可以為人類利用，辯證地認識病毒和人類的關係。
教學重點
1．病毒的結構與生活。
2．病毒與人類的關係。
教學難點
病毒的結構與繁殖。
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境，匯入新課
播放電影《38度》片斷：
同學們你們知道電影反映的是什麼時期，什麼事件嗎？
非典在30個國家和地區造成8000多病歷和900多人死亡。它是由病毒引起的一種傳染病。
其實由病毒引起的疾病還有：埃博拉，禽流感，艾滋病等。可是病毒到底什麼樣？它為什麼能引起動植物患病呢？今天我們就來探究病毒，瞭解病毒的秘密。
觀看、討論
利用影片，聯絡生活，激發興趣
病毒的種類
非典病毒，埃博拉病毒，艾滋病毒等是怎麼傳播到人的身上呢？
提供相應的資料：1有人認為人類透過食用果子狸這種動物而感染非典。2禽流感疾病的主要傳染源為患禽流感或攜帶禽流感病毒的`家禽，引起從呼吸系統異常到嚴重的全身敗血症等多種症狀。3人類透過密切接觸受感染動物的血液、分泌物、器官等感染埃博拉病毒。
根據已經掌握和了解到的知識進行分析
閱讀資料：明白人類所患有的這些疾病實際上是從其他動物體內傳播過來的，並且動物之間也可以傳播。
理解病毒的種類
引導同學們關愛生命
病毒的結構
病毒可以寄生在動物、植物細胞和細菌中，它的個頭一定特別小，它是如何被發現的？
到底病毒長成什麼樣子呢？
它有哪些結構？
展示多種病毒的圖片
閱讀課本，體會科學發現的過程。
同學們觀看多種病毒圖片後歸納出病毒的結構。並用自己的方式區別動、植物細胞和病毒。
幫助同學們直觀地理解病毒之“小”，培養學生觀察、表達能力。
病毒的生活和繁殖
病毒這樣簡單的結構如何能寄生到細胞中呢？帶著問題播放影片：病毒的生活
觀看影片
藉助影片資料化抽象為具體，突破難點
病毒與人類生活的關係
病毒不是隻有有害的一面，教師為學生提供資料，例如在基因工程方面對病毒的應用，人類研究病毒的結構和特點生產疫苗預防疾病等。
分析資料，認識到人類在研究病毒的過程中，取得的可喜成績，認識到應辯證地審視問題。Ww
拓寬學生視野，培養學生辨證的觀點
小結
學生談收穫與體會
練習
七、板書設計：
第五章病毒
《病毒》教學設計2
【教學目標】
1學生了解什麼是新型冠狀病毒、病毒的傳播途徑
2懂得健康的重要性，養成良好的衛生習慣。如：勤洗手；
3掌握日常預防方法，學會正確佩戴口罩。
【教學重難點】掌握正確的洗手方法，並練習、實踐。
【教學過程】
一、匯入
1同學們，今年的春節我們過的跟以往不太一樣，你們知道發生了什麼嗎？（一場流行病）
2同學們知道這種病的名字叫什麼嗎？（新型冠狀病毒）這種病可不像我們平時的小感冒，它比較嚴重。（展示各省市每日資料）所以我們更要謹慎對待。表現為咳嗽、發熱，呼吸困難、渾身無力、深呼吸時感到疼痛等等，出現以上症狀我們就要及時去醫院。
3病毒是我們看不見的，這種“隱性”的東西是透過飛沫傳播，所以我們一定要——（戴口罩）
二、戴口罩
1我們先請一位同學上臺展示自己是怎麼佩戴口罩的，請同學們看一看他的做法對不對。（自由發言、點評）
2強調不能接觸口罩接觸口鼻的內層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入。
3教師展示正確佩戴口罩的方法。
4小組之間比一比，選代表上講臺展示
三、勤洗手
1同學們，快要吃午飯了，我們在吃飯前先要做什麼事呀？（洗手）
2為什麼要洗手呢？（自由交流）
3觀看影片《為什麼要洗手》
4小結：我們每天都要用手要接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到，但我們的手沾滿了細菌。比如說你觸摸了汙染物，然後又用你的手觸控鼻子、嘴巴、眼睛等粘膜，那病毒就進入你的身體了！同時，人們還容易透過手接觸傳播疾病。所以我們應該怎麼辦呢？（我們要做到勤洗手。特別養成吃東西前、便後洗手的習慣。）
5所以我們總結一下，遇到哪些情況需要洗手呢？（學生交流）小結：①外出回家②飯前便後③咳嗽或打噴嚏後④觸控口、鼻、眼睛之前⑤觸控動物之後
6是不是隨便洗洗就可以了呢？（要用肥皂/洗手液＋流動的清水，搓手時間不得少於20秒）。
7洗手方式正確才能有效殺滅細菌，下面就讓我們一起來學習怎樣正確洗手吧！
第一步：掌心搓掌心
第二步：手指交錯，掌心搓掌心
第三步：手指交錯，掌心擦手背，兩手互換
第四步：兩手互握，互擦指關節
第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換
第六步：握住拇指轉動，兩手互換
8觀看影片，學習正確的洗手方式。
9請幾個小朋友上臺示範洗手，並詢問孩子洗手後有什麼變化。
10共同朗讀《洗手歌》
手心相對搓一搓，手心手背搓一搓；
小小手指相交叉，重複一遍不嫌多；
小小指尖在手心，左邊轉完右邊轉；
每根指頭別放過，小小手腕轉一圈。
四、總結
出現身體不適，就要呆在家中，不要外出，這是保護自己，也是保護他人。同學們一定要注意個人衛生，做好預防，回家也告訴自己的爸爸媽媽，家裡通風換氣、多吃水果蔬菜，每天鍛鍊身體。做到以上幾點，你就能練成“金剛不壞之身”這樣病毒就不會找上門來！
《病毒》教學設計3
教學目標：
1、瞭解計算機病毒知識；
2、學會查殺計算機病毒
教學重點：
瞭解有關計算機病毒的資訊，採取一定的防範措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。
教學過程：
一、談話匯入新課：
隨著科學技術的飛速發展及網路技術的迅速普及，計算機已經成為人們日常生活和工作學習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統癱瘓。
所以，今天這節課我們就來學習相關知識。
二，學生閱讀課本，把不明白的記下來
三、師生討論，解決不懂的問題。
四、填寫表格，可上網查詢資料。
1．瞭解計算機病毒
計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質是一段程式程式碼，它是某些人有意開發出來的有破壞能力的計算機程式。
2、計算機病毒的種類、特點、危害以及防範措施
A計算機病毒分類：由於計算機病毒種類繁多，組織學生分組進行蒐集、整理，並介紹相應的防毒軟體使用方法等，填寫P34，36，37。
B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內，時機合適時便會發作。
C如何預防、防治計算機病毒
關於“網路安全防護措施”，根據蒐集整理的病毒資料，討論病毒對網路的危害以及從哪些方面對病毒進行防治。
學生根據自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。
五、交流：
學生示範查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會防毒軟體的使用方法。教師適時提醒各種防毒軟體有其獨特的優點，再好的防毒軟體也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。