二年級上冊《一株紫丁香》課文教學設計範文（通用6篇）
二年級上冊《一株紫丁香》課文教學設計範文（通用6篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的二年級上冊《一株紫丁香》課文教學設計範文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級上《一株紫丁香》課文教學設計1
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語的意思。認識8個二類生字。
3、透過對課文的吟讀領悟，抓住重點詞，讓學生聯絡教師的生活實際，體會老師工作的辛苦，激發崇敬教師的感情。
4、能夠閱讀資料城裡3—5篇文章。透過閱讀再鞏固所學的生字；對教師有更深的認識，提升對老師的感情。
5、能夠根據生活實際，對老師說幾句語句通順、有感情的話，並打寫下來。
情感目標：
1、透過中秋小燈籠的話，來調動學生的學習積極性。
2、透過理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學生了解教師的辛苦，激發學生對老師的敬愛之情。
教學重點
1、學會本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學習第一、二、三小節。抓住重點詞，讓學生聯絡教師的生活實際，體會老師工作的辛苦，激發崇敬教師的感情。
教學難點：
引導學生抓住重點詞，聯絡生活實際體會詩的感情。
教學過程：
一、指名讀詞語。（2分鐘）
老師、枝葉、伸進、濃綠、小院、消除、花香、腳尖
請三個小組開火車讀。
二、新授（18分鐘）
（一）匯入。
1、讀題。《一株紫丁香》
2、看圖說話。
（教師指著圖上的紫丁香）問：這株紫丁香是誰送給誰的禮物？（因為簡單可以全班一起回答）
（二）學習第一節詩歌（5分鐘）
1、同學們是怎樣把這株紫丁香送給老師的？請同學們大聲在朗讀第一小節，並拿出筆來畫一畫。
2、指名回答。
3、教師邊踮著腳邊說：“唉呀，踮著腳走路太辛苦！小朋友為什麼這樣走呀？誰來說說看。”
4、原來是怕打擾老師。那誰能讀出踮起腳來走路的感覺呢？試試看。
（二）學習第二小節。（5分鐘）
匯入：這個禮物太特別了，不知道同學們為什麼要老師的窗前種一株紫丁香？
1、請三位同學分別讀者2、3、4小節，其他同學邊聽邊用筆在書上畫一畫。
2、枝葉會作伴，綠葉會唱歌，花兒會說感謝？真的嗎？“讀書百遍，其義自現”，再讀一讀這三節內容，看看你是怎樣理解的？引導學生抓住重點詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯絡起來理解詩文的意思。
3、這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎？讀得真好！感謝你們把這麼美的紫丁香送給我。
（三）學習第5小節。
1、（開啟投影儀看課文插圖）同學們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺，這位老師還在寫教案，你想對她說些什麼？
2、這位教師工作太認真了，我們全班一起來勸勸她。用請求的語氣請讀最後一小節，語速舒緩一點。
三、拓展閱讀
教師是人類靈魂的工程師；教師是一支紅燭，點燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌讚美教師的文章不計其數，我們進入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時間十分鐘，最少要看完4篇。看看哪些同學能夠讀得更多。
二年級上《一株紫丁香》課文教學設計2
課時目標：
1、分析記憶字形，識記生字
2、正確書寫10個生字
教學重點難點：
書寫記憶生字
教學過程：
一、複習鞏固
1、指名讀課文，要求流利、有感情
2、詞語複習鞏固
（接下來考考大家上節課的學習情況，看著這些詞語，你能順利地讀出來嗎？
男生、女生分組賽讀）
二、初步認讀生字
課文學完了，接下來，我們看看本課有哪些需要我們學會書寫的生字。
1、出示生字，學生開火車認讀並擴詞
2、指名領讀生字
3、示範分析字形及書寫規範
（老師先出示兩個字，看看它們是如何構成的。休，伸。
根據老師的步驟，你能把其他字的結構講給小朋友們聽嗎？
接下來，同桌兩個人挑兩個字來分析字形結構，一會兒我找同學當一回小老師為大家講生字。）
4、學生展示字形結構分析
三、配樂練習書寫，教師巡視
四、作品展評
在巡視過程中，挑選比較有代表性的幾個學生的作品進行投影展示，大家評出漂亮規範的和有問題的。
五、作業佈置
1、把這首詩歌朗讀給學校的一位老師聽。
2、生字書寫，每個字加拼音寫5遍組一個詞語。
教學反思：
透過指導讓學生學會分析字形，理解字義，再加上手寫嘴念，既能更快地記準生字，又能為以後學生自覺學習生字打下良好的基礎。
二年級上《一株紫丁香》課文教學設計3
一、教學目標
1、初步認識8個生字；正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、透過教師範讀，小組合作等形式進一步理解課文。
3、透過本課的學習學生能讚美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛老師的道理。
二、教學重點
1、認識生字。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學難點
體會老師的辛勤工作。
四、教學流程
（一）談話匯入
1、講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，夜靜悄悄的，老師正在燈下專心備課。這時，發生了一件什麼事呢？
【設計意圖】以講故事的匯入形式，小朋友們比較容易進入情境，結合老師的日常生活寫照，輕鬆進入本文的學習。
板書：一株紫丁香。
2、讀課題學習“株”。
（二）嘗試學習，讀文識字
1、自由讀課文，有幾小節？用序號標註。
2、讀圈畫的生字，運用各種方法掌握字音。
3、同桌合作學習，檢查生字。
4、彙報，糾正字音。
踮：應該是3聲，不是4聲；倦、困的讀音提示。
5、讀詞語：自讀、開火車讀。
【設計意圖】識字教學仍然是教學的重點，以小組合作形式互助學習，對生字教學的檢測有幫助。
（三）圖文結合，朗讀感悟
1、自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。
2、再讀：在小組中交流：課文裡寫了一件什麼事？
【設計意圖】大致描述課文的主要內容，無需特別具體。
3、全班交流
（1）學習第1小節。
①誰來讀第1小節？
師：現在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧！你能用書上的句子說說嗎？板書：我們。
②小朋友們是怎樣走進安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院。）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作。）你為什麼要踮著腳尖呢？（不能打擾老師。）原來是這樣，真是個好孩子。
請你把這一節讀一讀。評、讀：能不能再輕一點兒，誰再來試試。我們一起來試試。
③你們真能幹！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美？
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節。
【設計意圖】以第1小節為重點，用動作和看插圖的方法進行學習，符合小朋友的認知規律，指導朗讀恰當。
（2）學習第2小節。
大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的視窗和老師做伴，大家的心靈是多麼美好啊！我們應該怎樣讀好第2節呀？誰來試試？
（3）學習3、4、5小節。
現在有紫丁香和老師做伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什麼呀？（讀第3、4、5小節。）第3小節中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多，要提醒學生注意。
【設計意圖】幫助學生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。
4、賽讀：全篇課文。
（1）先自己在下面練習讀一讀，想怎麼讀就怎麼讀，加上動作也可以。
（2）聽到同學們讀得這麼投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎？（老師範讀，再指名讀。）那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座同學一起讀，一人讀一節。
5、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎麼樣？（覺得更美，更香了。）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文。）
你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節，就背誦哪一節，自己先和同桌練練背誦。現在，誰來背給大家聽聽？評價：你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
【設計意圖】以讀為基礎，多讀成誦，以達到背誦的目的。
（四）小結
小朋友用這首優美的詩送給老師，表達對老師的感謝。小朋友們，你們還知道哪些讚美老師的詩句？課後可以去收集。
【設計意圖】潛移默化地滲透感恩老師的教育，課後延伸有體現。
（五）板書設計
一株紫丁香
我們夜夜做伴
沙沙唱歌美
盛開笑臉
二年級上《一株紫丁香》課文教學設計4
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、透過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。
【教學重難點】
有感情的朗讀課文。體會老師工作的辛苦。
【教學課時】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、匯入
同學們，教師節剛剛過去，你們做了許多卡片送給老師，今天，有一群小朋友也要送一份禮物給老師，讓我們看看是什麼。讀課題。
二、初讀課文，識字
1、請學生自讀課文，標出自然段，劃出生字詞，每詞讀三遍。
2、師出示生字卡片，指名讀，齊讀。
3、指名讀小詩、正音。
三、再讀課文
1、生默讀課文，劃出不懂的詞語和句子，打上問號。
2、請學生提問，老師寫在黑板上，師提示：
可以有哪些解決的辦法？
（查字典、翻詞語手冊、同學討論。）
3、學生自主解決問題，彙報結果。重點指導理解：
紫丁香、踮著腳尖、消除疲倦、又香又甜。
四、寫字指導
第二課時
一、師生齊讀小詩
二、細讀課文，重在領悟
1、指名讀第一小節：
請學生做“踮起腳尖“動作，用輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
2、學生自由讀第二節：
想一想詩出親切的語氣，美好的祝願。
3、小組讀第三節：
抓住“沙沙”、“盛開”、“感謝”等詞語，讀出輕柔、親切的語氣。
4、小組讀第四節：
引導學生讀懂“掛牽”指的就是關心、關愛。利用教師親身體會，回憶自己的老師當年對學生的掛牽。
5、看圖想象說話：
夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師說些什麼呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？學生輕輕讀第五節。
三、創設情境，學生朗誦表演
同學們，為慶祝教師節，接下來要為老師舉行一次朗誦比賽，誰把最深情的詩獻給敬愛的老師？（配樂）
【教學反思】
課堂中，學生的表現非常好，思維很活躍，在前面的自學環節中，解決問題能力很強。而我由於對識字教學的過分重視，在學生彙報的過程中又花了很多力氣去總結，使得最後分析課文、學生朗讀課文的時間不夠。對於這首小詩來說，多讀，在讀中感悟，應該是學生學習的一個好方法。
二年級上《一株紫丁香》課文教學設計5
教學目標
1、認識本課13個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會師生之間的深厚情意，激發學生對老師的熱愛。
教學重難點：
理解我們為什麼要把一株紫丁香栽在老師窗前，體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學時間：
兩課時
教學準備：
CAI
教學過程：
一、匯入新課
1、談話引入，揭示課題。
2、齊讀課題，質疑。
3、簡介紫丁香，學生邊聽邊看畫面。
二、整體感知
1、教師配樂朗讀全文，學生邊聽邊看錄影。
2、學生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。
3、學生質疑。
三、全心品讀，體會情感
（一）學習12小節
1、默讀。
2、說說讀完後體會到了什麼？
3、思考：我們為什麼要把一株紫丁香栽在老師窗前？
4、自由練讀，指名讀，議讀，評讀。
（二）學習35小節
過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？
1、出示學習建議。
2、小組合作學習。
找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。
3、學生彙報、交流。
教師引導學生理解重點詩句的意思。
①綠葉兒在風裡沙沙，那是我們給您唱歌。
想像它在唱什麼歌？理解疲倦一詞的意思。
②滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。
理解掛牽一詞的意思。回顧生活體驗，想想老師是怎樣關心我們的。
③夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進老師的夢裡？
4、指導朗讀，指名讀，師生評議。
（三）小結：同學們為什麼要把一株紫丁香栽在老師窗前？
四、總結全文
1、回顧課文內容。
2、有感情地朗讀課文。
3、你想對自己的老師說些什麼？同桌互相說一說，然後再寫在小綠葉兒上。
二年級上《一株紫丁香》課文教學設計6
【教學目標】
1、體會師生間的深厚情感。
2、感悟詩歌的意境美、語言美、韻律美。
3、朗讀、背誦課文。
【教學準備】
幻燈片、歌曲《每當走過老師窗前》、詩歌《老師的歌》。
【教學過程】
一、歌曲欣賞匯入新課
1、播放歌曲引入：
同學們，喜歡聽歌嗎？播放多媒體課件《每當走過老師窗前》的第一段。
2、導語過渡：
聽出來了嗎？這首歌是寫給誰的？是呀！老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長，他不知花費了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學生在成長的過程中，沒有忘記老師，在教師節來臨之際，老師收到了一份特殊的禮物，你們想看看嗎？
（多媒體課件出示：一株紫丁香的圖片。）
二、指導朗讀體驗感悟
1、問題引入：
師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩寫得更優美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶著一個問題來讀。
（幻燈片出示：我們為什麼把一株紫丁香栽在老師的窗前？）
2、通讀課文。
3、感悟課文第二節：
⑴自由讀文。
⑵指名填空，並齊讀這一句話：
我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），和您（）。
⑶理解“夜夜”，說一說老師每天夜晚都要做什麼工作？
⑷教師過渡：
是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責又是崇高而偉大的，所以，人們稱教師是太陽底下最光輝的職業。哪位同學再讀一下這小節，把對老師的`敬佩表達出來。
4、感悟課文第三節：
⑴自由讀文，填空：
我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），幫您（）。
⑵理解“綠葉”“一天的疲倦”，想象並說一說老師一天的工作，也可以唱支歌表達此時的心情。
⑶指導朗讀。
現在我聽了你們唱完歌后，全身的輕鬆，你們歌唱的這麼好聽，相信你們課文讀的也一定很棒，快試試吧！
5、感悟課文第四節：
⑴自由讀文，填空
我們栽下一株紫丁香，讓它（）的（），感謝您（）。
⑵聯絡生活，舉例理解“掛牽”。
⑶師：這幾天氣溫變化無常，學生經常有感冒、發燒的，每天早晨我望著空座，心想：等他們來了，我要用中午、晚上時間給他們補補課。你們也有掛牽別人，或別人牽掛你的吧，能說說嗎？
（意圖：引導學生聯絡生活實際，體會掛牽的實際含義，注重語言的感染，培養學生的人文精神。）
⑷指導朗讀。
6、感悟課文最後一段：
⑴觀察插圖，說出老師的辛苦。
⑵過渡：
的確，作為老師，很辛苦，你們看，夜深了，連星星都困得眨眼睛了，可老師還在燈光下認真的批改作業，你快勸勸他吧。
（出示：課文最後一幅插圖。）
⑶學生看圖表達。
⑷齊讀課文，體會老師的辛苦。
⑸配樂朗讀全文。
⑹師：（出示：紫丁香圖片。）此時此刻，我覺得窗外的這株紫丁香更美麗、更鮮豔了，我有個建議，我們師生共同合作，我來讀每節的前兩句，你們來讀後兩句，把我們的愛，把這一株美麗的紫丁香送給在座的每一位辛勤工作的老師們，好嗎？
（意圖：此時，課堂中有聽課的老師，也讓他們體會到一群可愛的孩子在教師節來臨之際為他們獻上的祝福，讓他們產生欣慰之感，與作者產生共鳴。）
三、抒懷練筆情感昇華
1、總結全文，激發寫作慾望：
師：從剛才的朗讀中，我聽出了，你們對老師充滿了深深的愛，肯定也有很多話說吧，那就把你想說的話寫在本子上吧。
2、學生寫話，教師個別指導。
3、學生讀自己寫的話，師生評議。
（意圖：讓學生在充分體驗的基礎上，自由地選擇角度，自由地將內心對老師的敬愛與讚美自然而然地釋放於筆尖。）
四、閱讀連結拓展主題
1、課件呈現詩歌──《老師的歌》。
2、學生齊讀、自由讀。
五、作業超市張揚個性
1、把《一株紫丁香》背給同學聽，背給你喜歡的老師聽。
2、收集讚美老師的詩歌、童謠。
3、制一張讚頌教師的書籤送給老師。
（意圖：設計有層次的作業，讓各層次學生能自主選擇，使學生的個性得到發展。）