初三物理熱機教學設計範文（通用3篇）
初三物理熱機教學設計範文（通用3篇）
作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的初三物理熱機教學設計範文（通用3篇），歡迎大家分享。
初三物理熱機教學設計1
教學內容：熱機
教學目標：
1.知識與技能
①瞭解四衝程汽油機的基本工作原理。
②瞭解內能的利用在人類發展史上的重要意義。
2.過程與方法
①透過演示實驗使學生了解可以利用內能來做功。
②利用掛圖或模型講解四衝程汽油機的基本結構和工作原理。
3.情感、態度與價值觀
①透過演示實驗培養學生觀察和分析問題的能力。
②透過閱讀擴充套件學生的知識面。
教學重點：
汽油機的工作過程。
教學難點：
汽油機和柴油機的做功衝程。
教學準備：
內燃機示教模型（帶電源），教學掛圖。
教學過程：
一、引入新課
用酒精燈給試管中的水加熱，由於燃料在試管外燃燒，熱量損失較大，內能的利用率較低。能不能把燃料移到內部去燃燒，來獲得更大的動力？
二、進行新課
內燃機：燃料在氣缸內燃燒的熱機。最常見的內燃機，以汽油或柴油為燃料，分別叫做汽油機和柴油機。我們首先介紹汽油機。
汽油機：用汽油作燃料的內燃機
①構造（出示模型或掛圖。邊指示邊講解）。
進氣門，排氣門，火花塞，氣缸，活塞，連桿，曲軸。（介紹名稱的同時，介紹各部分的功能）。
衝程：活塞從氣缸一端運動到另一端叫做一個衝程。
②工作原理。
（邊動作邊講解，並提醒學生注意觀察活塞、氣門、連桿、曲軸的動作情況）
內燃機的工作過程以一個迴圈為一個單元，一個迴圈又分為四個衝程。
開始工作前，活塞位於氣缸上端，進、排氣門均關閉。工作時，活塞由上向下運動，進氣門開啟，排氣門仍關閉。由於缸內體積增大，壓強減小，空氣和汽油的混合氣體被吸入氣缸。這是第一個衝程。
板書：吸氣衝程。
活塞運動到最下端，就開始轉為向上運動。這時進氣門、排氣門都關閉，混合氣體被強行壓縮，使氣體的溫度升高，壓強增大。這是第二個衝程。
板書：壓縮衝程
壓縮結束時雖然溫度較高，但未能達到燃料的燃點。在壓縮衝程結束的瞬間，火花塞產生電火花，使燃料猛烈燃燒，產生高溫高壓氣體，高溫高壓燃氣推動活塞由上向下運動，透過連桿帶動曲軸轉動。實現了內能向機械能的轉化。這是第三個衝程。
板書：做功衝程
做功衝程結束，活塞繼續由下向上運動，進氣門關閉，排氣門開啟，燃燒後的廢氣被活塞推出缸外。這是最後一個衝程。
初三物理熱機教學設計2
教學目標
知識目標
（1）知道熱機的效率
（2）瞭解提高效率的途徑
能力目標
用物理圖表分析問題的能力，聯絡實際思考問題的能力
情感目標
感受技術與社會的聯絡，建立廢物利用的觀念。
教材分析
教材從提出問題入手，讓學生思考熱機中的效率指的是什麼，講解了熱機的效率並指出了蒸氣機的效率很低，內燃機的效率較高。又具體分析了內燃機的能流圖，並說明了其中損失的能量是哪些，而有用的機械能只佔其中的一部分。對於火電站教材也利用能流圖具體的介紹了各個過程中的能量損失，而轉化為電能的部分也是其中一部分。並指出了造成能量損失的一些原因。
在此基礎上，教材聯絡實際情況，分析了提高熱機效率的方法，人們利用損失的能量開闊思路用於其他的用途，達到了又節省能源又廢物利用改善了環境。
教法建議
本節內容建議用學生實驗探究和自主學習的方法，利用能流圖分析問題還是首次接觸，可以結合圖解幫助學生想像，提高學生觀察能能力，分析能力。本節的一個較大特點是緊密聯絡實際，考察了能量在具體過程中的損耗，要注重讓學生細緻的分析問題，養成縝密的思維形式。注重聯絡實際的教學，學生要能夠利用所學到的提高效率的方法應用於實際生活中，解決簡單的問題。教學中要結合技術和社會的關係，瞭解熱電站相比一般的火電站的優點，並結合所生活的社群，思考關於節能和環境保護的問題。
教學設計方案
熱機的效率
課題熱機的效率
重難點熱機的效率及影響熱機效率大小的主要因素，提高熱機效率的方法和意義
教學過程設計
一、熱機的效率
方法1、說明熱機不能把燃料燃燒放出的熱量全部利用，其中有一部分散失了，從而得出熱機的效率，可以畫餅圖分析出熱機效率的定義。教師提供資料，說明一些機械的效率，例如蒸汽機、汽油機、柴油機等的實際效率。
教材中有內燃機和火電站的能流圖，學生觀察內燃機能流圖，思考哪些是做有用功的能量，哪些是散失的能量，對於火電站也可以思考哪些是用來做有用功的能量，哪些是損失的.能量。
方法2、教師在介紹完熱機的效率的基礎上，讓學生根據課本上的內燃機和火電站的能流圖來畫出餅圖，從餅圖中分析出哪些是用來做有用功的能量，哪些是損失的能量。
學生可以自行收集資訊，說明一些機械的效率，並從中分析出內燃機的發展趨勢，這種方法適用於教師要有寬廣的知識面，並善於控制課堂。
二、熱機效率的應用
教師提供資料，學生自主學習，學生分析和探究的參考問題有：如何提高熱機的效率；熱電站是怎樣提高燃料的利用率的。
探究活動
實驗探究：汽油機的效率
課題調查汽油機的效率
組織形式學生活動小組
活動流程提出問題；猜想與假設；制訂計劃與設計實驗；進行實驗與收集證據；分析與論證；評估；交流與合作。
參考方案調查汽油機的效率，並就其不合理的地方儘量提供建議。
備註1、寫出探究過程報告。
2、發現新問題。
初三物理熱機教學設計3
教學目標
(一)知識與技能
1、建立熱值概念。知道熱值是燃料的重要特性，瞭解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進行有關燃料放熱的簡單計算。
2、瞭解熱機效率。知道熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機效率以及提高熱機效率的意義所在。
(二)過程與方法
透過社會調查、分組交流合作，瞭解熱機效率及熱機帶來的負面影響。
(三)情感態度與價值觀：
瞭解熱機的利用與人類社會發展的關係，並能夠簡述熱機使用產生的排放物
對環境的不良影響，培養自覺的環保意識，激發學生的社會責任感。
教學重點
燃料的熱值、熱機效率以及學生環保意識的培養。
教學難點
熱機效率的理解和環境保護。
課前準備
木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣(打火機中裝有)等燃料樣本，多媒體課件，佈置學生課前進行有關環境汙染方面的社會調查。
教學過程
一、引入新課
無論是燒菜做飯，還是賓士的汽車與火車，乃至直入蒼穹的火箭等都離不開燃料。即從原始人類學會用火的那天起，至今，人們使用的能量絕大部分還是透過燃料燃燒獲得的。那麼燃料燃燒釋放的能量究竟有多少用來做了有用功?以及燃料的燃燒對環境會造成那些影響呢?今天我們一起來學習“第四節熱機效率和環境保護”。
二、新課教學
1、課件展示：木柴取暖、煤氣燒飯、鍋爐中煤炭燃燒、內燃機車、飛機、輪船等，引出常見的燃料。
2、設疑：常見的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃燒時都會釋放能量，但它們釋放能量的能力是否相同呢?如果不同，那又如何來表示它們這種能力的大小呢?
3、交流與討論：如何比較不同燃料燃燒釋放能量的能力的不同?
注：如果學生不能回答，可由教師引導：必須保證哪些量相同才能進行比較?(燃料的質量要相同，而且都要完全燃燒)。
(一)燃料的熱值
燃料的熱值：把1千克某種燃料完全燃燒釋放出的能量(熱量)叫做這種燃料的熱值。用q表示。單位是J/kg，氣體燃料熱值單位是J/m3。
注意，質量必須是單位質量1千克，必須完全燃燒。
強調：熱值是燃料的重要特性，只和燃料的種類有關，與質量和是否完全燃燒無關。
學生查熱值表，並表述木柴、液化氣熱值的物理意義。
由熱值的定義我們知道：
1kg的幹木柴完全燃燒釋放出1.2×107J的熱量;
那麼質量為mkg的幹木柴完全燃燒釋放出多少J的熱量，怎麼計算?
m﹒q
由此得出熱值的計算公式：Q=mq。
思考：氣體燃料通常不用質量而用體積，因此計算氣體燃料放熱時，公式應該寫成Q=qV
例：計算4kg柴油完全燃燒釋放的熱量。
解：查表可知q=3.3×107J/kg，
所以Q=mq=4kg×3.3×107J/kg=1.32×108J。
答：完全燃燒釋放的熱量為1.32×108J。
估算練習：在圖12-26所示的情況下，所需的幹木柴、煙煤和汽油。
交流與討論：在圖12-26中，實際需要的幹木柴、煙煤和汽油的質量大大超過計算得出的數值，這是為什麼?
(二)熱機效率
實際上熱機工作時，並不能將燃料所蘊藏的化學能全部用來對外做有用功，有很大一部分能量在工作的過程中損耗掉了。
課件展示：教材圖12-27“熱機燃料燃燒能量走向示意圖”。
由圖可知，真正能轉變為有用功的能量只是燃料燃燒所釋放能量的一部分。
熱機效率：熱機轉變為有用功的能量與燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱為熱機效率。用η表示(即η=Q有/Q總×100%)。
過渡語：為了合理利用能源，人們一直都在努力提高熱機的效率。
自學P38第四自然段
交流與討論：如何合理利用能源，提高熱機的效率?
歸納：主要途徑是減少熱機各種能量損失。
具體措施：(1)使燃料儘可能完全燃燒(煤粉、鼓風)
(2)減小機械摩擦(選用優良潤滑油)
(3)儘量簡化機械傳動部分(三角旋轉式發動機)
5、課件展示：各種熱機的效率
思考：熱機的效率能否達到100%?為什麼?
(三)環境保護
熱機為人類的發展做出了重大貢獻，但也帶來了一些負面影響，造成了環境汙染，如噪聲汙染、廢氣汙染等。
課件展示：燃料燃燒造成的環境汙染的有關圖片和生活場景。
交流與討論：透過上面的展示，並聯系我們的生活環境談一談：燃料燃燒對環境有哪些影響?
歸納：(1)燃料燃燒排放的煙塵，使空氣混濁，影響動植物生長。
(2)汽車等交通工具排放的尾氣：如過多二氧化碳，引起地球溫室效應，全球氣候變暖。CO能造成“煤氣中毒”，讓人缺氧致死。二氧化硫會形成酸雨，危害植物、危害莊稼，破壞生態平衡，還會腐蝕建築物……
閱讀：我國大氣環境質量標準和資訊窗內容，進行環保總動員。
三、課堂小結：
1、熱值：①概念：②單位;③公式：④計算：
2、熱機效率：①概念：②提高熱機效率的途徑：具體措施：
3、保護環境，從我做起。
四、課堂練習
1、液化氣的熱值是4.9×107J/m3，，其物理意義是，完全燃燒5m3的液化氣可以產生J的熱量。
2、火箭常用液態氫氣作燃料，其原因是。
3、下列關於熱值的說法正確的是()
A、燃料不燃燒，其熱值為零。
B、燃料不完全燃燒其熱值要變小。
C、.燃料的熱值與燃燒情況和質量無關，只與燃料種類有關。
D、燃料燃燒時放出熱量多的其熱值就大。
4、一個含0.6kg無煙煤的蜂窩煤，能燒開5瓶水，而0.6kg的液化氣可以供普通人家一天做飯、燒開水、洗澡用水。這樣看來不同的燃料的不同，若q無煙煤=3.4×107J/kg，5瓶水的質量是9kg，從20℃到燒開，那麼這個煤爐的效率是。(一個標準大氣壓下)
5、要提高熱機的效率，下列做法不可行的是()
A、儘量減少廢氣帶走的熱量。
B、儘量保持機械部件之間有良好的潤滑。
C、儘量減少曲軸傳遞給飛輪的機械能。
D、儘量減少散熱損失。
6、煤和石油在燃燒時生成的氣體中含有大量的二氧化碳、氮氧化合物等，燃料的不完全燃燒還會產生粉塵和一氧化碳，這些和排放到空氣中，嚴重汙染了大氣。
7、用煤炭燒開水，水實際吸收的熱量遠遠小於依照熱值計算的熱量，為什麼?