初一男生《籃球課》教學設計及課時計劃-初中體育教學設計

初一男生《籃球課》教學設計及課時計劃-初中體育教學設計

　　一、指導思想與目標

　　依據《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導思想，著重培養學生對籃球運動的興趣，在興趣中形成自主鍛鍊和終身鍛鍊的意識，激發學生的參與，促進同學間、師生間的相互瞭解與溝通，培養學生對籃球知識、技術的不斷追求；對同學熱情幫助；對集體善於關心的良好品質。透過小組的協作學習和自主學習，促進交流與協作，從而達到提高機能，發展體能，增進身心健康的教學目標。

　　二、教材與物件

　　1、教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術。

　　2、物件：初一男生。

　　三、重點與難點

　　1、教學重點：激發參與、促進協作、熟悉球性、提高籃球運球技能。

　　2、教學難點：透過自主學習和小組協作學習，培養自主鍛鍊和終身鍛鍊的意識。

　　四、教法、手段與學法

　　1、教法：講解示範、啟發誘導、語言激發、表揚鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。

　　2、手段：運用多媒體手推車、體育教學課件等。

　　3、學法：觀摩思考、動手動腦、自主學習、小組協作學習、互糾互勉等。

　　五、課的程式與構思

　　1、常規匯入：在課的開始部分，運用集中注意力練習，使學生在最短的時間把注意力集中到教學中來。

　　2、愉悅熱身：

　　（1）在教師或體育委員的帶領下，做慢跑和“喊數抱團”遊戲。

　　（2）採用迪斯科音樂帶領學生做熱身操。

　　3、小組協作學習與自主學習：分四小組，在教師的啟發誘導和各小組長的帶領下，應用教學課件，確定本小組的`複習內容：

　　（1）熟悉球性。

　　（2）傳球。

　　透過小組協作學習和同學間的互學、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動技術的目的，促進學生的參與與協作。

　　4、為學生建立一個自主學習的空間，在教師的啟發誘導下，學生以小組為單位，應用教學課件，學習籃球的運球技術，逐步掌握籃球的直線運球、曲線運球技術，提高運球的實際運用能力，注意激發學生的學習積極性，培養自主學習和自我鍛鍊的能力。

　　5、展現與評價：全班集中，小組推薦1～2位同學參加全班運球技術的大比武──評選“每日之星”。透過評價活動，促進學生對籃球運動的興趣，激發學生對籃球知識、技術的不斷追求，由此達到相互學習、相互勉勵的目的。

　　6、恢復身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放鬆動作──“托起心中的太陽”，使學生的身心得到充分的放鬆。

　　六、預計運動負荷

　　安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。

　　七、場地器材

　　球場，多媒體手推車，籃球等。