蝙蝠和雷達教學設計模板

　　《蝙蝠和雷達》是一篇淺顯易懂的科普課文，課文層次清楚，下面是小編收集整理的蝙蝠和雷達教學設計，歡迎閱讀參考！

　　教學目標：

　　1.識記本課生字，學習多音字“系”，聯絡課文理解“橫七豎八”“反覆研究”等詞語的意思。

　　2.正確、流利地朗讀課文，瞭解課文主要內容。

　　3.透過對課文旁批和課後練習的學習，明確從“內容”“寫法”和“啟示”三個角度來提出問題，並嘗試著運用這些策略來提出問題。

　　教學重點和難點：

　　透過對課文旁批和課後練習的學習，明確從“內容”“寫法”和“啟示”三個角度來提出問題，並嘗試著運用這些策略來提出問題。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、讀題匯入

　　1．讀題。蝙蝠和雷達（圖片），一個是哺乳動物，一個是電子裝置。它們倆有什麼關係呢？

　　2．這是一個同學讀了課題後提出的問題。（螢幕顯示：蝙蝠和雷達有什麼關係呢？）

　　二、初讀課文

　　1．要求：認認真真讀課文，讀準讀通，標好小節號。思考：蝙蝠和雷達有什麼關係？

　　2．檢查詞語。

　　橫七豎八許多繩子繫著鈴鐺（多音字）

　　沒頭蒼蠅到處亂撞反覆研究（怎樣的研究，叫反覆研究？）

　　超聲波傳到耳朵裡

　　障礙物反射

　　無線電波顯示在熒光屏

　　3.蝙蝠和雷達有什麼關係？默讀課文，完成填空，或找出文中的句子來回答。

　　螢幕顯示：

　　科學家模仿（）的方法，給飛機裝上了（），所以飛機在漆黑的夜裡飛行就個人更安全了。這是科學家反覆研究，從蝙蝠能在夜裡飛行的秘密中得到的（）

　　4.今天，我們就來學習：閱讀時嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題。剛才這個問題，是針對課文的內容來提的。針對課文內容，不僅可以對題目提問，還可以對詞語、句子、段落來進行提問。譬如，課文第六自然段左側有這樣一個問題：“蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的”？這就是針對課文內容中的.一個句子來提的。接下來我們也來試試.

　　三、學習提問

　　1.你會針對課文內容來提出問題嗎？可以是一個詞語，一句句子，一個段落。

　　（1）譬如，你讀到課文第3自然段的時候，你有問題嗎？螢幕顯示文字。

　　（2）預設：

　　從來不跟什麼東西相撞？有什麼魔法嗎？

　　黑燈瞎火的，為什麼從來不會撞到？

　　細線都能避開，它是怎麼做到的？為什麼一根極細的電線也能靈巧地避開？

　　2.那麼，其他角度呢？譬如從課文的寫法來提問。

　　（1）就拿這一自然段來看，寫的時候用了好多關聯詞，“而且”“即使……也”，為什麼要用上這些關聯詞？這樣讀起來給你一種什麼感覺？

　　（2）作者寫到這段最後一句時，用了反問句，你可以提什麼問題？

　　一跟細線，舉這個例子來說明，你有問題嗎？

　　出示：針對寫法來提問。可以從修辭手法、標點符號、文章結構等等去考慮。