語文七顆鑽石教學設計模板

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  《七顆鑽石》這篇文章包含了太多的“愛”,是一篇“愛與分享”的課文。下面是小編收集整理的七顆鑽石教學設計,歡迎閱讀參考!

  教學目標:

  1.學會本課生字新詞,能正確讀寫“焦渴、水罐、一瞬間、清澈新鮮”等詞語。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.瞭解課文內容,初步感知童話故事的神奇想象力。

  4.學習第一自然段,感悟早災的嚴重。

  教學重點:

  學會生字新詞;正確、流利地朗讀課文;瞭解課文內容;體會早災的嚴重。

  教學難點:

  感悟旱災的嚴重。

  教學過程:

  一、創設情境,激情匯入。

  1.(出示星空圖)同學們,在晴朗的夜空,我們會看見在夜空的正北方,有排列成鬥形的七顆星星,我們稱它們為北斗七星。這北斗七星的背後有一個動人的故事,這個故事就是我們今天要學習的19課。

  2.出示課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知,學習生字詞。大早如品湖

  1.想聽這個故事嗎?(教師配樂朗讀)

  2.能像老師一樣把故事講好嗎?下面請你們自由地讀課文,要求讀準字音,難讀的句子多讀幾遍。

  3.要想把故事講好,就得把生字新詞學好。

  出示:早災乾涸乾枯焦渴水罐舔淨遞給湧出一-瞬間嚥唾沫忍不住清澈新鮮喜出望外匆匆忙忙端端正正

  4.這些詞,你會讀嗎?指名讀,學生讀詞語時注意糾正讀錯的字音。

  5.小老師教讀,齊讀。

  6.字音讀準了,詞語是什麼意思呢?你理解了哪個詞語的意思?找出你不理解意思的詞語。

  7.仔細觀察第行詞語,這一行詞語都是用來描寫什麼?“旱”字教學:觀察,字的上部分是“日”,下部分是“幹”,也就是太陽把東西都曬乾了、缺水了,那就是“旱”。

  誰能有感情地讀第一行詞語?

  水從下面往上冒,流出如果長期缺水也就成了早災。面對早災我們的心情是沉重的,指名讀。

  8.第二行詞,“湧出”(出示圖文)結合句子理解詞語意思:來就是湧出。讀句子換另外一個詞(“冒出”)再體會詞語意思。

  9.第三行詞:“一瞬間”意思?從字理提示:目,跟跟睛有關。結合眨眨眼的動作,體會速度之快時間之短。

  10.詞語意思理解了讀起來就更有感情,這次要讀準還要讀出感情來描寫早災的詞語,第(小結:學詞語要善於總結規律,如:第一行的四個詞都是月三行詞是三個字的詞,第四是成語,第五行是ABB形式的詞。)

  11.在這些詞語中紅顏色的字都是我們要會寫的生字,師範寫“罐”。生練習寫。選一個最難寫的字寫在你的`本子上。(提醒寫字姿勢)

  三、再讀課文,概括內容。

  1.生字會寫,新詞會讀,咱們學起課文來就如虎添翼,把這些詞放到課文裡用自己喜歡的方式讀課文,這一次我們要把課文讀得正確流利,邊讀邊想,故事主要說什麼內容?

  2.引導學生運用詞語概括故事內容。

  3.老師有個填空題,能幫助大家更好地瞭解課文內容,看看怎樣填。

  地球上發生了__.河流_草木_,許多人和動物4.小結,齊讀。

  四、研讀第一段,細品詞句,在具體的語境中進步學字學詞。

  1.同學們,詞語會理解才會運用,在具體的語言環境中學詞,你的理解會更深,感悟會更多。我們把“早災”“乾涸”“乾枯”“焦渴”放到第一段去學,看看你能有什麼新的體會。請一生讀第一自然段。

  2.這段說什麼?這個早災有多大?這段就一句話,從哪個字或哪個詞看出旱災嚴重?

  3.抓住“所有”,“乾涸”品讀。旱災還大到什麼程度?

  4.草木叢林也都乾枯了。抓住乾枯品讀,乾涸和乾枯都是乾的意思,這兩個詞語能互換嗎?什麼情況下用乾涸?什麼情況下用乾枯?

  5.焦渴,渴得哪裡受不了?全身都受不了了,首先是嗓子裡怎麼樣?渴得怎麼樣?渴得都幹了,渴得嗓子都冒煙了,這個嗓子因為沒有水分,讓你感覺到火燒火燎。你一連幾天都沒有喝滴水,就是那感覺。

  6.你看這個幹早大不大?聯絡我國目前的早災說,感受早災給人們帶來的痛苦,指導有感情朗讀。

  7.出示旱災圖片,想象畫面有感情朗讀。

  五、小結、介紹作者。

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