《求不規則物體的體積》教學設計
《求不規則物體的體積》教學設計
教學設計是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。以下是小編整理的《求不規則物體的體積》教學設計，希望對大家有幫助！
《求不規則物體的體積》教學設計1
教學目標：
掌握不規則物體體積的計算方法，會正確的求不規則物體的體積。
教學重點：掌握不規則物體體積的計算方法。
教學難點：會正確的求不規則物體的體積。
教法：啟發談話法，講解法
學法：自主學習、合作探究
教具：課件
教學過程：
一、定向導學（2分鐘）
掌握不規則物體體積的計算方法，會正確的求不規則物體的體積。
二、自主學習（8分鐘）
自學內容：課本39頁例6.
自學方法：認真看書，獨立思考，重點看圖看紅色字看計算方法。最後小組交流。
自學思考：雪花梨沒放入水中刻度是多少？放入水中後刻度是多少？為什麼會有這樣的變化？
不規則物體的體積用排水法怎樣計算？
三、合作交流（10分鐘）
1、一個長方體容器,底面長2分米,寬1.5分米,裡面裝有水，水深1分米。放入一個土豆後,水面升高了0.2分米,這個土豆的體積是多少?
2、將一個正方體鐵塊，浸沒在一個長方體容器裡的水中。取出後，水面下降0.5釐米。長方體容器的底面積是10平方釐米，這塊正方體的體積是多少？
四、質疑探究（6分鐘）
1、根據思考題師生交流。
2、總結方法：
可以用排水法求不規則物體的體積。放入不規則物體後水的體積-沒放入不規則物體水的體積=不規則物體體積。
3、跟蹤練習：
在一隻長50釐米，寬40釐米的長方體玻璃水缸中，放入一塊稜長2分米的正方體鐵塊後，水面會上升多少釐米？
五、小結檢測（6分）
1、小結
本節課你有什麼收穫？
2、檢測
（1）把一個鐵球沉沒在長1.5分米,寬1.2分米的長方體容器裡,水面由4.5分米上升到6分米,你能求出這個鐵球的體積是多少嗎?
（2）一個長方體玻璃容器，從裡面量長、寬均為2dm,向容器中倒入5.5l的水，再把一個蘋果放入水中。這時量得容器內的水深是15cm。這個蘋果的體積是多少？
六、堂清（8分鐘）
41頁7、8題。
板書設計：
不規則物體的體積
用排水法求不規則物體的體積
不規則物體的體積=上升（或下降）部分水的體積
《求不規則物體的體積》教學設計2
教學內容
人教版小學數學第十冊教材第39頁例6及相關練習。
教學目標
1、在理解的基礎上進一步掌握長方體和正方體的體積演算法。
2、能根據實際情況，靈活地運用不同的方法求出不規則物體的體積，體驗合作探究的樂趣，培養學生不怕困難，勤于思考的學習態度。
教學重、難點
利用“排水法”探究不規則物體的體積方法。
教學準備
梨、蘋果，橡皮泥、石塊、直尺，長方體透明容器，一小桶水，紅水一瓶，量筒等。
教學過程
一、複習引入
1,老師：什麼是物體的體積？什麼是容積？
2，計算體積與容積有什麼聯絡和區別？（計算體積和容積都可以用到計算公式：V長=adh和V正=3a，V=sh但計算容積時需要從裡面量出長，寬，高。）
複習的意圖：透過問答喚醒學生已有知識，知道容積和體積的測量方法不同，為後續教學作鋪墊。
3，引入;對規則物體如長方體或正方體，我們有辦法求出它們的體積。但對這些不規則物體如橡皮泥,蘋果,梨等能求出它們的體積嗎?今天我們就來嘗試一下吧。
板書：求不規則物體的`體積
二、探究新知
1、求軟不規則物體的體積
老師：有什麼辦法求出橡皮泥的體積嗎？
學生：同桌討論交流（將橡皮泥摔成長方體；將橡皮泥丟進水裡使水上升）
老師：在這些方法中，哪一種方法最簡單？
學生：可以將橡皮泥捏成長方體或正方體，再透過測量長，寬，高就可以求它的體積。
操作；學生同桌合作探究橡皮泥的體積。可捏成長方體，量出長，寬，高，算出它的體積是（ ）
可捏成正方體量出稜長，算出它的體積是（ ）
小結：對於軟不規則物體，我們可以透過捏成規則的如長方體（或正方體，但難度要大）可求出它的體積。（變形法）。
那麼對於硬的不易變形的不規則物體，有什麼辦法來求出它的體積呢？
2，求硬不規則物體的體積
出示一塊石頭，問：你有什麼辦法求出它的體積嗎？教師提示“烏鴉喝水”一課。
學生相互交流，彙報：
老師演示，將一塊石頭放進盛水的量杯裡，注意使石頭完全沉沒於水中，水會上升。
然後引導學生計算出不規則物體的體積=上升部分水的體積。水和石頭的總體積—水的體積=石頭的體積小結：像上面這種方法叫做“排水法”。
3、如果沒有量杯，只有長方體玻璃容器，那我們又該怎樣來測量不規則物體的體積呢？
做實驗，並完成下表填空。
4、觀察並思考：上升那部分水的體積與芒果的體積有什麼關係？學生討論交流得出，芒果的體積=上升部分水的體積=上升後水的體積-上升前水的體積，即：芒果的體積=長×寬×（水升後的高-水升前的高）；或芒果的體積=底面積×兩次水位高的差。
5、歸納求不規則物體的體積的方法學生同桌互議，指名回答。
課件出示：求不規則物體的體積可以將不規則物體沉入有水的長方體容器中，量出長方體水的長，寬，高，算出上升那部分水的體積，就可以求出不規則物體的體積。在測量時注意量出水上升前的高度和上升後的高度。利用“底面積×兩次水位高的差”這個公式來計算。
三、鞏固練習，練習九第7題，第13題。
四、全課總結，並對學生進行“節約用水”教育。
這節課你學到了什麼？