萬年牢教學設計3篇

　　《萬年牢》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，透過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風範。以下是小編為大家整理的關於這篇課文的教學設計，歡迎大家閱讀！

　　萬年牢教學設計（一）

　　教學目標：

　　1、認識本課8個生字。

　　2、透過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。

　　教學重點：

　　想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在。

　　教學難點：

　　體會三處“萬年牢”的內在關係，學會為人和做事的道理。

　　教學時間：

　　教學準備：

　　課件，學生預習課文。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：《萬年牢》

　　看了課題，你最想知道什麼？

　　（萬年牢是什麼意思？萬年牢指的是什麼？）

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、讀通課文，讀準生字。

　　2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。

　　詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹籤、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，並結合句子理解詞義）

　　3、課文三處寫了萬年牢，分別指什麼？

　　找出有關語段讀一讀。

　　三、細讀課文，感悟理解

　　1、第一處的萬年牢指的是什麼？找出有關語句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

　　a、為什麼叫萬年牢？

　　b、這種糖葫蘆，父親是怎麼做出來的？

　　（讀第二小節，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會父親在製作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環節都一絲不苟）

　　c、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經久不衰。

　　2、第二處的萬年牢指什麼？

　　“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”

　　a、什麼叫正道？（憑著良心做買賣）

　　b、父親是怎麼走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）

　　3、第三處的萬年牢又指的是什麼呢？

　　“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

　　4、這三處的`萬年牢之間有什麼聯絡？

　　啟發學生懂得：產品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

　　四、深入體驗

　　你是怎麼理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。

　　交流“做事認真，講誠信”的故事

　　萬年牢教學設計（二）

　　教學目標：

　　1、我會認識8個生字。

　　2、我要了解故事內容，並學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

　　3、透過課文的研讀，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

　　教學重、難點：

　　感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。

　　知識連結：

　　新鳳霞是我國的評劇演員。小時因家境貧寒，她沒有上過學，六歲開始學戲，十四歲就肩負起全家的生活重擔。經過長期的藝術實踐，新鳳霞逐漸形成獨具特色的“新派唱腔”。她唱的評劇《劉巧兒》在第一屆全國戲曲觀摩演出中獲得演員一等獎。1997年獲第十六屆“亞洲最傑出藝人獎”。後來因得病上不了舞臺，於是刻苦學習寫作，成了一名作家。寫出了二十九部、近百萬字的作品。對於自己取得的優異成績，她覺得最應該感謝的人是父親。

　　教學過程：

　　一、導學

　　我們班的絕大多數同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一下你吃糖葫蘆的模樣，好嗎？

　　在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

　　二、自學

　　1、我會讀，我理解。（我會認真地讀詞語三遍，有不懂意思的詞語我會查字典。）

　　走街串巷掉皮損傷晾曬竹籤耽誤甩糖風摻假賺錢

　　2、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？

　　3、我還有不懂的問題，我要記錄下來。

　　三、組內小展示

　　1、圍繞自學要求小組內展示彙報。

　　2、小組內討論交流。