《絨毛小熊》的教學設計範文

　　一、教學目標：

　　1、識字15個，寫字7個。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

　　3、學習在閱讀中積累詞語。

　　二、教學重點、難點：

　　1、透過讀詩，體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時光多麼快樂。

　　2、識字和寫字。

　　三、教學準備：

　　教師準備：一些模型紙玩具。

　　學生準備：生字卡，自帶玩具（玩具上標有玩具的'名字）。

　　四、教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、教學內容：

　　感知課文，自主識字，練習朗讀。

　　二、教學過程：

　　（一）激趣匯入：從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎？有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具，我們一起來看一看。

　　（二）初讀感知課文，自主識字。

　　1、請同學們自由朗讀課文，遇到不認識的字用筆畫下來。

　　2、請聽課文錄音，注意生字的讀音。

　　3、自由讀課文，自主識字（儘可能用自己常用的方式解決，並多讀幾遍。）

　　4、小組合作，認識生字及詞語。

　　5、小組彙報，交流最好的識字方法。

　　6、遊戲檢測：“開火車”認讀生字。（鼓勵學生組不同的詞。）

　　（三）再讀課文，看看哪些詞語的意思還不明白，聯絡上下句想一想，或者和同學討論討論。

　　（四）指導寫生字。

　　第二課時

　　一、教學內容：

　　賞讀課文，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多麼快樂。

　　二、教學過程：

　　（一）複習匯入：認讀生字新詞：絨毛屁股補丁印象當乖乖技術喊疼驚訝隨便旁邊求二年級

　　（二）賞讀體驗：

　　1、請同學們開啟書聽老師朗讀第一節詩歌。

　　（1）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一隻怎樣的絨毛小熊？（鼓勵學生用自己的語言來表達）

　　（2）學生有感情地朗讀。

　　2、四人小組合作學習第二節詩歌。

　　（1）請位同學朗讀課文。（鼓勵學生把自己當成作者來讀）

　　（2）想一想：你讀懂了什麼？知道了什麼？（彙報交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光。）

　　（3）同學們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？（鼓勵學生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。）

　　（4）朗讀指導；同桌賽讀，相互評價。

　　3、自由朗讀第三節詩歌。

　　（1）把自己當成作者來讀，看誰讀得好。

　　（2）邀請學生就第三小節的故事跟老師表演小品；同桌之間進行表演，全班參與。

　　（3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。

　　三、拓展延伸：

　　同學們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？把你最想說的話說給大家聽一聽。