教科版二年級語文上冊《狐狸找朋友》教學設計

教科版二年級語文上冊《狐狸找朋友》教學設計

　　教材分析：

　　課文寫的是狐狸找朋友的事，文中沒有一句話明白表明狐狸始終沒找到朋友的'原因，但透過故事的講述，讀者自會悟出其中滋味：人與人之間需要真情付出，自私自利不會有真正的朋友。

　　教學目標：

　　1、透過閱讀狐狸找朋友的故事，使學生懂得對待朋友要真心實意，不能只想佔便宜，否則市郊不到朋友的。

　　2、正確、流利、有感求的朗讀課文，準確表達出人物說話的語氣。

　　3、認識本科7個生字。

　　教學難、重點：

　　1、理解狐狸為什麼找不到朋友。

　　2、胡蘿蔔、麥子應各食用哪一部分。

　　3、認識7個生字。

　　教學準備：掛圖。

　　教學時間：1課時。

　　教學過程：

　　1、題目質疑，激趣匯入

　　出示題目。

　　針對課題質疑問難，讓學生積極思考，用自己的語言表達思想。

　　2、初讀感知，自悟解疑

　　學生帶著疑問自由讀文，要求：不丟字，不架子，不指讀，初步瞭解課文內容。

　　小組合作交流，交流自己解決的疑問。

　　3、指導朗讀，感悟難點

　　指導學生主要對第1、2自然段進行有感情的朗讀，準確的表達出狐狸說話時的語氣。

　　引導想象白兔和公雞受騙後會想些什麼，以後吸取什麼教訓，理解狐狸嘴上要和別人交朋友，行動上卻總想佔別人便宜，所以最後一個朋友也沒有。

　　聯絡生活實際明確胡蘿蔔食用的是長在地裡的根部，而麥子則相反。

　　舉例說說自己知道的蔬菜、糧食作物各食用哪一部分。

　　4、聯絡生活，拓展延伸

　　說說你在生活中有沒有好朋友，是怎樣和他交往相處的。

　　怎樣才會用很多好朋友。

　　5、課間演示，檢查文後要求會認的字。

　　6、提供選擇，推薦作業

　　創編課本劇《狐狸找朋友》。