語文《雷鳥太太的時裝》教學設計

語文《雷鳥太太的時裝》教學設計

　　學習目標：

　　知識與能力：

　　1．學會10個字，認識10個字。查字典，聯絡上下問理解相關詞語。

　　2．分角色朗讀課文，默讀課文。

　　3．理解課文內容，瞭解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。

　　情感態度與價值觀：

　　激發學生讀科學童話故事及探索自然界奧秘的興趣。

　　過程與方法：

　　在整體把握全文的基礎上指導學生閱讀9、24自然段。

　　教學重點：瞭解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點。

　　教學難點：體會雷鳥太太服裝變化與季節的關係，透過課文生動的語句感受自然界的奧秘。

　　教學準備：電子備課。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　一、激趣匯入

　　板書（時裝），這個詞語如何理解？（學生髮言）。

　　出示雷鳥的圖片，雷鳥和咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林裡聰明的時裝專家，隨著季節的變化，她的時裝換了一套又一套，想知道是怎麼回事嗎，就跟我們去認識認識雷鳥太太吧！

　　板書課題，指名讀，齊讀。質疑：看了課題，你最關心的是什麼？

　　梳理問題，教師小結：雷鳥怎麼會有時裝呢？它的時裝是什麼樣的？

　　二、初讀課文，掃清學習障礙

　　１、自由讀課文。

　　要求：讀準字音，讀正確課文。

　　２、檢查生字學習情況。

　　３、師生共同正音、糾錯。

　　４、指名分段朗讀課文。

　　三、交流學習體會，初步感知課文

　　１、指名分角色朗讀課文。

　　（１）指名朗讀。

　　（２）師生共同評議。

　　２、默讀課文。

　　思考：透過讀課文你都知道了什麼？並把不理解的地方做上記號。

　　３、小組交流學習體會：說說自己知道了什麼，並把不理解的問題在小組內進行討論，小組解決不了的問題做好記號。

　　４、全班交流。

　　５、教師整理學生提出的問題。（較簡單的問題當場解決）

　　四、寫字指導

　　１、獨立觀察生字表中的字，想一想應該如果記憶。

　　２、小組內交流。

　　３、將比較難記和易錯的字在全班交流。

　　五、課堂練習

　　抄寫生字詞。

　　第二課時

　　一、複習匯入

　　１、出示生詞，指名認讀。

　　２、透過上節課的學習，我們對這個故事的大致內容有了一定的瞭解，同學們也提出了許多有價值的問題，今天我們就一起來繼續學習這篇課文。

　　二、自主學習、合作探究

　　（一）學習課文第1段。

　　創設情景，課件演示第一段有關冬景的描寫，師配樂朗讀第一段。

　　師：你們喜歡這雪白的世界嗎？你最喜歡什麼？

　　師：冬天的雪景很美，這段話寫得更美！誰來讀？

　　（二）學習第2段

　　過度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一隻名叫跳跳的小松鼠從樹洞裡爬了出來，它在幹什麼呢？趕快讀第2自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍。

　　生自讀，重點體會第4句。

　　（三）學習3-7段。

　　1．過度：就在小松鼠津津有味地品嚐著美味的松果時，卻發生了一件有趣的事情！請同學們自己讀讀課文3-7自然段，看看你知道了什麼？

　　2．分角色朗讀

　　3．同桌聯絡表演-----指名錶演------師指導：出示“他那蓬鬆的大尾巴（就像降落傘）。幫助他（穩穩地）落在雪地上，（一點也不摔不疼）。的填空聯絡，重點引導學生抓住文中重點詞語體會小松鼠從樹上跳下來的.動作

　　（四）學習課文8-9自然段。

　　1．過度：看到小松鼠這麼可愛，雷鳥大嬸不再生氣了！接下來他們又會說什麼呢？（教師讀）

　　2．生談知道了什麼。

　　3．課件演示雷鳥在雪地裡透過自己的白大衣躲過猛獸的鏡頭！

　　4．學生用自己喜歡的方式誇一誇雷鳥的白大衣！

　　5．書上是怎麼說的呢？請大家讀課文的10-14段。

　　6．生反饋，師相機出示：“白色的羽絨密密的，又柔軟，又暖和。”“……和周圍的雪地融成一色。不仔細看，還真的分辨不出來呢！”