遼西夏與北宋的並立優秀教學設計

課 型

問題解決課

授  課

日  期

3.28

總編課時

教

學

目

標

知識與能力：知道契丹族、党項族的崛起及政權的建立，知道.遼、西夏與北宋的和戰等基本史實。

過程與方法：觀察契丹和西夏的文字和貨幣等圖片，認識契丹與黨項族透過學習中原漢族文化，推動本民族的發展；理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響。

情感態度與價值觀：認識到在漫長的歷史程序中，我國各族人民密切交往、相互依存，共同推動了國家的發展和社會的進步與發展。

重點

契丹族與黨項族   遼與北宋的和戰

難點

遼與北宋的和戰 西夏與黨項的關係

關鍵

掌握教材基礎知識

教學方法

引導、點撥、歸納

學 習

方 法

自主、合作、探究學習

教  學  過  程

教  學  過  程  設  計

二次設計

1、匯入新課：

透過教材33頁匯入新課。1教育

2、新課講授，結合練習冊“快樂預習感知”勾畫知識點。

目標導學一：契丹族與黨項族

1.提出問題：遼、西夏建立政權的基本情況？（學生討論回答）

（1）契丹的興起：

時間：10世紀初   都城：上京臨潢府 建立者：耶律阿保機（遼太祖）

國號：契丹 民族：契丹族

（2）党項族的興起

時間：11世紀前期 （公元1038年），建立者：元昊   都城：興慶（今天的銀川）國號：大夏，史稱西夏，從此西夏開始了它將近兩百年的歷史。21cnj

2.提問：遼、西夏分別採取了哪些措施鞏固統治？（學生回答）

遼：發展生產，創制文字。

西夏：仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，鼓勵墾荒，發展農牧經濟，創制西夏文字。

目標導學二：遼與北宋的和戰

1.遼軍發動對北宋大規模進攻的目的.是什麼？（掠奪、擴大地盤；戰爭性質）

2.“澶淵之盟”：1004年，遼軍兵臨宋朝的澶州城下，宋軍誓死抵抗。遼朝蕭太后趁本國大將陣亡之際與宋朝訂立盟約，於1005年簽訂。該盟約規定：宋每年向遼繳納白銀10兩、絹20萬匹，雙方互為兄弟之國。此後雙方保持百餘年的友好和平關係。為北宋在戰爭有利的形勢下，還簽訂和議，是無能的表現，也加重了北宋人民的負擔，弊大於利，有人認為，北宋用“歲幣”換和平，有利於雙方的發展，利大於弊。當時是加重了北宋人民的負擔，但從民族發展的長遠利益來看，澶淵之盟使遼宋人民得到了相對穩定的和平環境，對雙方的發展都是有利的。

目標導學三：西夏與北宋的關係

元昊稱帝后，西夏軍隊不斷向北宋邊境大舉進攻。在這種情況下宋和西夏和戰，和戰的結果是：1044年，宋夏訂立和約：夏對宋稱臣，北宋每年送給西夏銀、絹、茶葉等“歲幣” 銀5萬兩，絹13萬匹，茶2萬。宋遼與宋夏之間的戰爭，只是中華民族大家庭內部的兄弟之爭，決不是侵略和反侵略的戰爭。雖是兄弟之爭，但也存在著正義性和非正義性，無論是哪一方，只要以掠奪為目的而發動戰爭，就是非正義的。遼與西夏對北宋發動的戰爭都是非正義的掠奪戰爭；而北宋進行的反掠奪的正義之戰。·

課堂總結：

北宋時期民族政權的並立，在中國古代民族關係史上產生了重要影響。個民族在長期交往中，出現了大規模的民族交融，共同推動了國家的發展和社會的進步與發展。

達標檢測：師生共同討論完成課後活動習題，完成練習冊選擇題。

板

書

設

計

7.遼、西夏與北宋的並立

 契丹族與黨項族

遼與北宋的和戰

西夏與北宋的關係

教 學

反 思

安全教育

請同學們注意安全，不在校園內追逐打鬧。