人教版五年級上冊《大瀑布的葬禮》教學設計

　　教材分析：人教版五年制小學語文第八冊第十三課《大瀑布的葬禮》是一篇略讀課文，主要講述了巴西總統親自為一條曾經是世界上流量最大、而今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護生態平衡，愛護我們生存的地球這一世界性的問題，表達了作者對人類環境的深深憂慮。學習這篇課文，一是讓學生認識到環保問題是世界人民共同關注的大問題，人人應當樹立愛護我們的生存環境的意識；二是練習從課文的語言文字中體會作者表達的思想感情。

　　學情分析：對於四年級的學生，已經具備了一定的閱讀、自學能力，針對學生的這些特點以及我對新課程標準實施方案的解讀，在教學中我著重引導學生自讀自悟，透過理解重點詞句來理解課文的'主要內容。

　　教師活動設計：引導學生抓中心、找重點、把握文章整體內容，透過分析詞句，領悟情感，深入理解中心，使學生受到思想教育。

　　學生活動設計：自查有關的資料，預習課文，透過小組討論、感情朗讀、談感受等多種形式理解課文內容。

　　教學媒體設計：

　　學生：在因特網上搜集有關作者的相關資料。

　　教師：準備瀑布影視；蒐集影視歌曲；準備配樂讀文音樂；製作幻燈片。

　　教學設想： 根據略讀課文的特點和本課的編輯意圖，以培養學生的閱讀能力，學習有創意的表情達意為重點，本人引導學生運用已學到的讀書方法，自主、合作學習，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解、體驗、有所感悟與思考。另外，在本課的教學設計中，也體現了突出重點，加強綜合這一教學理念，重視學生的自主讀書感悟過程，力求透過教學，培養學生閱讀感受、理解、欣賞和評價的能力。

　　教學要求：

　　根據以上教學方案的設計，我確定教學目標如下：

　　1、認識本課5個生字，瞭解新詞的意思。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，瞭解塞特凱達斯瀑布消失的原因，受到環保教育。

　　4、學習作者是用優美的語言文字表達思想感情的寫作方法。

　　教學重點：能找出迫使塞特凱達斯這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。

　　教學難點：體會巴西總統親自主持瀑布葬禮的深遠意義。

　　教學過程

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、今天老師給大家帶來了一段影視，請同學們觀看。（播放大瀑布影視。）

　　2、你有什麼感受？

　　3、你還知道哪些瀑布或者你還知道哪些關於瀑布的知識？

　　釋出資訊（文字、圖片、電子文字）

　　看來同學們知道還真不少，現在請同學們隨同老師一起去參觀世界著名的塞特凱達斯大瀑布。

　　二、學習課文。

　　（一）學習35自然段，感受大瀑布的雄偉奇觀。

　　1、自讀。塞特凱達斯給你留下了什麼印象？（板）

　　2、小組學習，邊讀邊畫出最能表達大瀑布氣勢雄偉的詞句或你喜歡的詞句，並能說出喜歡的原因。

　　3、全班彙報。

　　雄奇景觀數第一，滔滔不絕瀉千里。

　　飄飄灑灑薄霧起，震耳欲聾水聲晰。

　　世外桃源新空氣，流連忘返遊人集。

　　4、指導朗讀。

　　師過渡：雄偉壯觀的大瀑布讓我們神往，但在這裡，我要沉痛地告訴大家，在1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態學、環境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人彙集在塞特凱達斯大瀑布的腳下，為其舉行了莊重的葬禮。9月下旬，巴西總統菲格雷特也親自投身到這一行動中，親自主持了這個為瀑布舉行的特別的葬禮。你想知道為什麼嗎？請同學通讀課文，找到原因。

　　（二）學習第8自然段，感受大瀑布的衰敗。

　　1、以自己喜歡的方式讀文，找出你認為用得好的詞句。

　　2、彙報交流。

　　刻骨銘心大葬禮，淒涼水聲落一滴。

　　生命垂危失望去，惆悵滿懷遊人離。

　　貪婪人類榨乾你，千古美麗成回憶！

　　3、指導朗讀。

　　師過渡：大瀑布從最初的雄偉到枯竭，是什麼原因造成的呢？

　　（三）學習第7自然段，理解大瀑布衰敗的原因。

　　1、速讀，找出大瀑布衰敗的原因。

　　2、和同桌之間說說根本原因。

　　3、喚醒了什麼？