地球的海陸分佈教學設計

　　匯入新課

　　出示一幅地球衛星照片讓學生觀察，教師提問：地球表面主要由什麼和什麼組成？

　　學生回答：陸地和海洋。

　　教師提問圖畫中的人物是誰？

　　學生活動回答：他是蘇聯的宇航員加加林，是世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的人。他驚訝於地球上怎麼會有那麼多水，在太空中看見地球是如此蔚藍美麗。

　　教師承接那麼地球上的陸地和海洋到底是如何分佈的呢？今天老師和同學們一起來學習世界的大洲和大洋。

　　講授新課

　　一、世界海陸分佈的特點

　　1、全球海陸分佈比例

　　組織活動

　　① 指導學生用繩子把地球儀分成相等的兩半，比較海洋和陸地的面積的大小；②指導學生先按照地球自轉的方向轉動，閉上眼睛，讓地球停止轉動後用任何一個手指按住地球儀的任何部分，然後統計按住陸地和海洋的同學的人數並算出所佔的比例。

　　教師小結由於我們只有50人左右，所以算出的比例是不準確的，那我們看一下科學家算出的比例是多少呢？（出示教材圖2、2世界海陸面積的比較）

　　教師提問所以加加林在太空中看見的地球時認為他應該叫什麼？同學們你們對地球的名稱有什麼看法？（鼓勵同學積極發言，參與活動併為學生的奇思異想加油）

　　學生活動

　　自行結論地球上海洋的面積大於陸地面積。其中海洋佔71%，陸地佔29%，概括說就是七分海洋，三分陸地。

　　教師承接所以地球真正應該稱為什麼呀？

　　學生回答水球。

　　教師小結古人不瞭解地球的面貌、不知道地球表面積水體面積大於陸地面積的結果；人們已經叫了那麼久的地球，現在沒有不要再改水球了。

　　3、世界海陸分佈特徵。

　　教師講述這七分海洋，三分陸地均勻地分佈在地球上嗎？顯然不是。看手中地球儀，南北半球的海洋和陸地的分佈有什麼不同？（展示南北半球圖和南北半球海陸分佈比例，幫助學生總結海陸分佈的特點。）

　　學生活動觀察地球儀說明，並總結出海陸分佈的特點：世界海陸分佈不均勻，陸地集中在北半球、東半球，海洋集中在南半球、西半球。

　　教師強調：無論我們怎樣劃分，地球的.任何兩個大小相等的半球，都是海洋麵積大於陸地面積。

　　二、七大洲和四大洋。

　　教師講解我們經常聽到太平洋、亞洲大陸、雷州半島、臺灣島、黃海、海灣戰爭、臺灣海峽等眾多的稱謂，究竟是怎麼會事呢？請同學們觀看教材圖2.5，思考後回答：從圖中你看到了些什麼？

　　學生活動學生自由發言

　　教師追問

　　請大家思考：1、大陸、半島、島嶼和大洲？2、世界上最大的島嶼是哪個？請在世界地形圖找到他的位置。

　　教師指圖

　　比格陵蘭島大的陸地就是大陸，只有幾塊，比它小的就是島嶼，有很多；大陸和他附近的島嶼合起來稱大洲，地球上共有七大洲。

　　教師提問

　　請大家在世界地形圖找到白令海峽，思考：1、什麼是海峽？白令海峽溝通了哪兩個大洋？2、什麼是海？這兩大洋的邊緣有什麼海？

　　教師小結知道了大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽這幾個以後了，你們來認識一下七大洲和四大洋，記住他們的大概位置。