《真想變成大大的荷葉》的教學設計範文

《真想變成大大的荷葉》的教學設計範文

　　一、齊讀課題匯入

　　二、精讀課文

　　1、師：夏天來了，夏天是位小姐姐，看，她就在我們身邊。（學生欣賞夏天美景）

　　2、師：喜歡夏天小姐姐嗎？那就熱情地和她打個招呼吧！（學生自由說）

　　3、師：夏天小姐姐也熱情地問我呢：想變點兒什麼？（課件出示句子）誰來替夏天小姐姐熱情的問一問。（學生讀句子）

　　4、師：小朋友，你最想變什麼呢？以六人為一小組進行合作學習。

　　友情提示（出示）：把你最喜歡的句子美美地讀給小夥伴聽，互相說說聽了朗讀你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？還想到了什麼？

　　5、交流彙報：

　　過渡：夏天小姐姐像個魔術師，你想變成什麼就能變成什麼！快告訴小姐姐吧，你想變什麼？

　　雨滴

　　學生說、讀。師隨機表揚肯定：說得真美，（獎勵圖片），就讓你變成透明的雨滴。

　　讓我們一起去欣賞透明的雨滴，（多媒體顯示雨滴畫面）

　　透明的雨滴睡在綠葉上心裡會怎麼想呢？

　　你能讀出他的快樂嗎？（同桌互讀，指名讀，齊讀）

　　小魚

　　學生彙報，師隨機肯定獎勵。

　　（多媒體顯示動畫）你們想變成小魚在這清凌凌的小河裡快樂地遊一遊嗎？（邊做動作邊讀詩句）

　　蝴蝶

　　學生彙報，師隨機肯定獎勵。

　　師：看（多媒體顯示）在這美麗的花叢裡，這個小朋友變成了一隻蝴蝶在花叢中飛來飛去，翩翩起舞，書上也用了一個詞來形容的，你知道是哪個詞語嗎？（穿梭）

　　師：你能把這個詞語讀好嗎？（指名讀，齊讀）

　　師：老師想採訪一下這隻小蝴蝶，剛才你在花叢中穿梭時的心情怎樣？

　　你能讀出當時的快樂嗎？指名讀可以加上穿梭的動作。

　　師：還有誰想變成快樂的.蝴蝶？再指名讀，想變蝴蝶的邊穿梭邊讀（獎勵圖片）。

　　蟈蟈

　　學生彙報，師隨機肯定獎勵。

　　（出示圖片）猜猜蟈蟈會唱些什麼歌？你能學著唱兩句嗎？

　　師：蟈蟈在歌唱我們幸福的生活呢，誰能讀出蟈蟈唱歌時的快樂心情。指名讀（獎勵圖片）。

　　星星新月

　　學生彙報，師隨機肯定獎勵。（真是顆調皮的星星）

　　隨即引：在這美麗寧靜的夜晚，有誰願意變成彎彎的新月和星星做伴嗎？

　　荷塘

　　學生彙報，師隨機肯定獎勵。

　　師：讓我們跟著這片大大的荷葉一起走近小小的荷塘，看（顯示荷塘動畫）

　　看了這幅荷塘圖，你想說什麼？（學生自由說）

　　想象一下，還有誰會來到荷塘做些什麼呢？（學生自由發言）

　　師：在這小小的荷塘裡，大家一起嬉戲，唱歌，跳舞……想幹什麼就幹什麼，多快樂呀！老師想採訪這片大大的荷葉，此時你的心情又怎樣呢？為什麼？

　　師：想變成大大的快樂的荷葉嗎？用你的朗讀去實現！指名讀（獎勵圖片），齊讀。

　　三、拓展說話

　　告訴夏天小姐姐，除了書上說到的，你還想變成什麼？（學生自由發言）

　　四、總結課文，滲透環保教育

　　夏天，大自然是如此的美麗，在大自然的懷抱中，我們生活得多麼快樂。小朋友，課後用你的眼睛去觀察大自然，用你的嘴去讚美大自然，用你的手去畫去寫大自然，更讓我們用一顆愛心去呵護大自然，好嗎？

　　五、背誦課文

　　師：最後，讓我們一起把這首優美的詩歌獻給在座的各位老師好嗎？

　　給大家2分鐘時間看著螢幕練習背誦。

　　師生齊背課文。