一年級語文下冊《吃水不忘挖井人》教學設計模板

一年級語文下冊《吃水不忘挖井人》教學設計模板

　　教學目標：

　　1.認識“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉、井”等6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。

　　教學重點：

　　教學難點：

　　教學準備：識字卡、詞語卡片、掛圖。

　　課時安排：兩課時。

　　教學過程：

　　學習目標

　　1.認識“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉、井”等6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。

　　課前準備

　　識字卡、詞語卡片、掛圖。

　　教學時間：2課時。

　　第一 課時

　　匯入

　　1.提示課題：井是什麼樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什麼用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

　　2.出示生字“挖”“忘”“井”，學習這三個生字。

　　3.齊讀課題，思考。

　　初讀課文，學習生字

　　1.學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

　　2.教師出示生字，學生主動拼讀生字，並提醒大家容易讀錯的字。

　　朗讀課文，瞭解大意，在語言環境中繼續識字

　　1.讀課文第1自然段，出示本段出現的生字“席”“導”“革”“命”，學生認讀、齊讀。

　　（出示毛主席畫像）他是誰？（學生回答後，老師簡介毛主席的生平及事蹟）

　　2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰”“士”，學生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。

　　3.教師範讀第3段，學生找出生字，教讀，再讀整個段落。

　　4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。

　　5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

　　6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

　　理解課文，突破難點

　　1.故事發生在什麼地方？這個地方人們的生活遇到了什麼困難？你從哪裡看出來的？

　　2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的.井一樣嗎？哪裡不一樣？

　　3.想一想：人們為什麼要給這口井立碑？（指導讀第2段）討論討論：人們為什麼會想念毛主席？（引導體會“吃水不忘挖井人”的道理）

　　4.在你的生活中，都有哪些人關心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什麼？

　　第二課時

　　複習鞏固

　　1.學生認讀生字。（齊讀，開火車讀）

　　2.認讀詞語卡。

　　3.接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。

　　寫字

　　1.觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

　　a.它們為什麼可以做朋友？

　　b.它們都應該按照什麼筆順規則寫？

　　c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。

　　2.學寫其他幾個字。

　　重點指導寫好“鄉”。

　　學生仔細觀察：先寫好什麼？位置在哪裡？再加上一撇就可以了。

　　3.學生練習寫字。

　　朗讀課文

　　自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。