《岩石、礦物和我們》教學設計範文

《岩石、礦物和我們》教學設計範文

　　【教學目標】

　　科學概念

　　1．岩石、礦物的特性決定了它們的用途。

　　2．岩石、礦物在生產和生活中用途很廣，人類的生存離不開岩石和礦物資源。

　　3．岩石和礦物是地球上的寶貴資源，我們要很好地保護和利用。

　　過程與方法

　　1．透過調查、查閱資料等形式，瞭解岩石和礦物的用途。

　　2．透過調查、訪問、查閱等形式，瞭解人類在開發、利用和保護岩石、礦物等方面的活動。

　　3．透過交流討論和分類，比較全面地認識岩石和礦物對人類的意義。

　　情感、態度與價值觀

　　1．岩石和礦物是寶貴的資源，要很好地保護和利用。

　　2．透過交流、合作、查閱等方式拓寬學習的途徑，喜歡和同學交流合作，增加對岩石、礦物的認識。

　　【養成教育訓練點】

　　培養學生查閱資料，調查研究的學習習慣。

　　【教學重點】

　　岩石、礦物的特性決定了它們的用途，對我們人類來說有很重要的意義。

　　【教學難點】

　　認識岩石、礦物在生產和生活中的廣泛用途，懂得保護和合理利用岩石、礦物資源。

　　【教學準備】

　　美工刀、胡蘿蔔、岩石片

　　每組準備 ：有鋒利面或教師提前打磨鋒利

　　【教學過程】

　　一、激趣引入

　　1．分別出示岩石片、美工刀和胡蘿蔔，由兩名學生來分別用美工刀和岩石片切胡蘿蔔丁，然後將兩份切好的胡蘿蔔丁展示給學生（可以用實物投影）

　　2．由此實驗你想到了什麼？（叫幾個學生回答）

　　3．教師提示：我們剛才模擬再現了石器時代人類和現代人類使用工具的場景。石器時代人類的'工具由什麼材料製成？（岩石）現代人類的許多工具又是什麼材料製成的呢？（金屬）金屬來自哪裡？（礦物）

　　二、揭示課題：岩石、礦物的用途

　　1．可見岩石、礦物和我們（板書）人類之間有著密切的聯絡，到底有什麼關係呢？我們今天就一起來認識一下。

　　2.（課前調查資料）我們人類在生產、生活的很多方面用到了岩石和礦物，你調查到的有哪些？（在學生回答的過程中提問：為什麼要用這種岩石或礦物呢？）（可以選擇先小組交流然後全班交流，並板書）

　　岩石、礦物的名稱 用途 特性

　　（將學生的回答板書在黑板上，以便接下去的資料整理用）

　　全班彙報討論交流結果。

　　3.（如果學生說的不多，教師適當引導，如：在建築行業上，用到了什麼岩石、礦物呢？為什麼要用這種岩石或礦物？在這個環節中，儘量增加可整理的資料）

　　4．教師小結（可以結合PPT來補充說明）

　　5．關於岩石、礦物的用途方面，你還有什麼想知道的呢？（學生提問，教師根據學生的提問，儘量讓學生來解答學生的問題）

　　6．資料整理（利用板書及書本資料庫中的岩石、礦物資料卡讓學生整理目前為止岩石、礦物的用途的相關資料，借鑑書本中的表格）（可以視具體情況讓學生自行設計整理表格）

　　分類標準 岩石、礦物的名稱

　　冶煉金屬

　　建築材料

　　生活用品

　　醫 藥

　　……

　　三、保護岩石、礦物資源

　　1．根據以上資料以及你平時的生活感受，你認為岩石、礦物對我們人類來說有什麼意義呢？（學生自由發言）

　　2．岩石、礦物資源重要性的認識及保護和合理利用岩石、礦物資源的意義（教師可以結合生產、生活各個方面和岩石、礦物資源的形成等方面補充教學內容ppt）

　　3．既然岩石、礦物資源這麼重要，那麼我們國家又有哪些岩石、礦物資源呢？（ppt 我國主要岩石、礦物資源分佈圖及岩石、礦物資源保護法）。

　　板書設計：

　　7. 岩石、礦物和我們

　　冶煉金屬

　　建築材料

　　生活用品

　　醫 藥

　　……