有關外國詩兩首的教學設計範文
有關外國詩兩首的教學設計範文
【教學目標】
１、浪漫主義與現實主義的特點。
２、寫景詩的特點。
３、分析寫景詩的意境。
４、欣賞和熱愛大自然，培養生活的情趣。
【重點難點】
如何欣賞寫景的詩歌的意境。
【教學構想】
１、這兩首都是田園詩。田園詩一般表達詩人對大自然的熱愛，因人、因詩而異，各有其特點。可以從田園詩的角度，對兩首詩的具體內容、景物描寫、語言特點、感情意蘊等方面進行比較。
２、欣賞《蟈蟈與蛐蛐》一詩，可根據它上下兩部分相互呼應的特點，讓學生感受盛夏“蟈蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”所表現的大自然的無比美好和無限生機。欣賞《夜》一詩，要抓住夜景的靜謐、美麗的特點，體會蘊含其中的詩人的情感。
３、教學詩歌，不作多講，而重在引導學生揣摩語句，感受形象，透過聯想和想像進入詩的意境。在關鍵處點撥，多讓學生自己用心領悟。
【課時安排】
２課時。
【教學內容和步驟】
第一課時
一、匯入新課
同學們，這節課再向大家介紹一篇浪漫主義詩人──濟慈（板書）創作的十四行詩《蟈蟈與蛐蛐》（板書）。
二、教讀新課
１、指名朗讀這首詩，正音。
２、簡介作者和時代背景：（引導學生閱讀註釋①，教師補充。）
約翰濟慈（１７９５～１８２１），英國浪漫主義詩人。出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困，做過醫生助理。自幼喜愛文學。１８１６年發表處女作《哦，孤獨》。１８１７年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此嶄露頭角。他在短促的一生中留下不少著名的詩篇，如頌詩中的《夜鶯頌》《希臘古甕頌》《秋頌》《憂鬱頌》，十四行詩《白天逝去了》等。他的詩想像豐富，絢麗多彩，詩中有畫，色彩感和立體感強，具有一種永恆的美，一如溫柔、清麗而又夢幻般恬靜的月光，洋溢著進步的自由精神和人類的崇高理想。他主張詩人以“美的夢幻”“自由的想像”進行創作，表現“永恆的美的世界”。他的詩對英國維多利亞時代的詩人、後來的唯美派詩人以及２０世紀的意象派詩人都有很大影響。詩人２５歲宏才初展時，就不幸與世長辭。他留下的墓誌銘是：“這裡安息著一個把名字寫在水上的人。”
３、學生朗讀，整體把握詩歌基調，注意處理朗讀語調及音步和輕重音的正確掌握。
４、這首詩在構思上有什麼特點？
提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應分為兩部分；動靜相襯，意境優美。
盛夏──蟈蟈的.樂音
大地的詩歌充滿生機
嚴冬──蛐蛐的歌兒
５、理解蟲鳴的象徵意義：
詩人創造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創作思想，即詩應該給人以安慰，並提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲週而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。
６、尾聲：“從蛐蛐的歌中彷彿聽到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯絡起來的：
這是詩人的聯想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應盛夏的蟈蟈的樂音。點出起伏不停，點明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。
三、佈置作業
熟讀成誦，在理解詩的思路結構的基礎上背誦這首詩。
第二課時
一、作者簡介
謝爾蓋亞歷山德羅維奇葉賽寧（１８９５～１９２５），俄羅斯詩人。出身於農民家庭，教會師範學校畢業後，在莫斯科當店員和印刷廠校對員。１９１６年在白俄軍隊服役，１９１７年二月革命後離開軍隊，加入左翼社會革命黨人的戰鬥隊。早期詩描寫農村自然風光，讚美宗法制農民生活，曾參加意象派文學團體，作品中流露悲觀情緒。十月革命後的部分詩作，試圖反映新的革命生活，但仍留戀革命前農村的田園生活，鍾情於烏托邦式的“農民的天堂”。他的抒情詩感情真摯，格調清新，並擅長描繪農村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的極度矛盾，陷於痛苦而不能自拔，最後在精神憂鬱中自殺。
二、賞析，歸納這首詩的內容，並體會詩歌所描寫的意境美
第一節：寫夜的靜謐；
第二節：寫溪水的歌唱；（以動寫靜靜謐）
第三節：寫月光下大自然的美麗；（美麗）
第四節：再次寫到美麗的月色。
三、結合課後練習二訓練
１、用自己的話，描繪所寫的夜景。
２、這首詩傳出詩人怎樣的心境？
傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。
四、反覆朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景
五、佈置作業
【練習說明】
１、《蟈蟈與蛐蛐》一詩中，詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”，你是怎樣理解的？
此題意在讓學生感受這首詩所描繪的景象，體會作者的思想感情，把握全詩的主旨。
美好的詩歌是動人心絃的，因為它是生命的歌吟。詩人把蟈蟈和蛐蛐當做大自然的歌手，把它們的鳴唱當做大自然的詩歌，藉以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷讚美之情。
２、反覆朗讀《夜》，完成下列各題：
⑴用你自己的話，描繪一下詩中所寫的夜景。
⑵這首詩傳達出詩人怎樣的心境？
⑶這首詩與郭沫若的《靜夜》給你的感受有什麼異同？
此題意在讓學生體會詩中所寫夜景的特點和蘊含其中的詩人的情感。
明確：
⑴用自己的話描繪詩中所寫的夜景，要注意夜景靜謐而美麗的特點。
⑵傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。
⑶這是同題材詩的比較。這兩首詩都描繪了靜謐的夜景、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實景，從中傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境；郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎上轉入想像的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。對這兩首詩，可從具體內容、景物描寫、語言特點、感情意蘊等方面進行比較。重在讓學生體會，不求面面俱到和過細的分析。
３、從下面兩題中選做一題：
⑴以“大地的詩歌從來不會死亡”或“大地的詩歌呀，從來沒有停息”為題，寫一段抒情性的文字。
⑵去感受夜色，寫一篇抒情短文或幾行小詩。
此題意在讓學生感受大自然的詩意，並加以表達。
【補充資料】
《蟈蟈與蛐蛐》原文
The Grasshpper and the Cricet
hn eats
The petr f earth is never dead.
When all the birds are faint