《我愛門前的小池塘》教學設計模板

《我愛門前的小池塘》教學設計模板

　　教學目標：

　　1、學會“愛、前、永、遠、叢、青、年、面”8個字，會認“清、長、周、圍、蜜、蜂、映、越”8個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。

　　3、透過學習，感受小池塘的生機與和諧之美，激發孩子們熱愛大自然的情感。

　　教學重難點：

　　學習生字，讀懂課文，理解重點詞句，能有感情地背誦自己喜歡的段落。

　　課時安排：2課時

　　第一課時（略）

　　〔初讀課文，學習第一自然段，學會“愛、前、永、遠”四個生字。）

　　第二課時

　　一、以情入文，回顧池塘“清”

　　同學們，上節課我們讀了課文，知道了我家門前有一個小池塘。小池塘的水永遠是——清清亮亮的。我多愛這小池塘啊！

　　二、情境讀文，感悟池塘“美”。

　　過渡：春天悄悄地來了。讓我們也到池塘周圍去看看吧！

　　1、自由讀2、3自然段，看看還有誰喜歡小池塘？

　　2、反饋板書：花、草、樹；蜜蜂、蚱蜢、小鳥

　　3、學習第2自然段。

　　抓住“喜歡”、“高高興興地生長著”，多種方式讀中感悟，體會花、草、樹在池塘邊茂盛生長，體會它們對小池塘的喜愛，感受小池塘慢慢變美。

　　出示CAI花草樹蓬勃生長圖，直觀感受小池塘變美。

　　小結並齊讀第2自然段。

　　4、學習第3自然段。

　　師生互動，角色體驗。

　　出示CAI動物快樂生活圖，感受小動物的快樂。

　　練讀，指名讀，合作讀，感受小動物對小池塘的喜愛。

　　句式練習：——喜歡它，——喜歡它，——也喜歡它。

　　拓展：還有哪些小動物會喜歡小池塘？

　　5、小結引讀2、3自然段。

　　6、學習第4自然段。

　　範讀第4自然段，聽讀想象。

　　反饋板書：白雲、青山。

　　出示CA倒影圖。感受白雲、青山倒映在清亮池水中的美景。

　　師生齊讀第4自然段。

　　7、律動《清清小池塘》。

　　8、學習第5自然段。

　　過渡：夏天悄悄地來了，我走出家門，來到池塘邊：快瞧！池塘裡又長出了什麼呀？（睡蓮）板書：睡蓮。

　　自讀第5自然段，想象池塘美景。

　　CAI演示蓮葉鋪滿、睡蓮盛開的畫面，體會“鋪滿了”和“盛開著”。讀中體會“水清、葉綠、花紅”的.美景。

　　情景體驗，板書“更美”。

　　齊讀第5自然段。

　　9、學習第6自然段，小結池塘“越來越美麗”。

　　小結：春天，小池塘花紅柳綠，鳥兒歌唱；夏天碧波盪漾，睡蓮盛開；小池塘真是——越來越美麗。（板書：越來越美麗）

　　齊讀第6自然段。

　　三、總結昇華，感受對小池糖的“愛”

　　總結全文。板書（愛）並讀題“我愛門前的小池塘”。

　　四、寫字。

　　1、學習“從、青、年、面”的書寫。

　　2、範寫‘面”並提示要領。

　　3、學生書寫練習。

　　板書設計：

　　11、我愛門前的小池塘

　　蜜蜂、蚱蜢、小鳥白雲、青山

　　越來越美麗

　　花、草、樹睡蓮