關於北京城牆的存廢問題的討論的教學設計模版

關於北京城牆的存廢問題的討論的教學設計模版

　　一、匯入

　　（以麗江古鎮、烏鎮、南潯古鎮的圖片匯入）

　　大家看，這是張麗江古鎮的圖片，從圖片上看，麗江的老房子參差不齊，石板路高低不平，可是為什麼每年還是有成千上萬的人去麗江呢？大家去看什麼？（古老文明，傳統文化的積澱）幾年前復古旅遊悄然興起，人們千里迢迢地奔赴烏鎮、南潯等古鎮，衝著什麼去的呢？對，就衝著那個“古”字去，去那兒感受我們在現代化的城市中感受不到的我們老祖宗的生存空間、生存方式和它所孕育的傳統文化可是在幾十年前就有人說這樣的老房子破破爛爛，留著何用，拆了可以幹好多事情這樣的論調在20世紀50年代的北京非常得流行新中國成立了，北京該以怎樣的面貌面對全國人民，老北京的城牆拆還是不拆，這是個問題為此梁思成先生特地寫了這篇《關於北京城牆的存廢問題的討論》的文章來表明自己的立場

　　從題目來看，這是一場“存”與“廢”的辯論，所以我們今天借梁思成的這篇的觀點和材料來開展一場辯論課

　　二、出示標題和教學目標

　　教學目標

　　l.能夠在辯論中積極主動地發言，恰當而敏捷地辯駁

　　2.善於傾聽，能夠準確把握口語交流傳遞的資訊

　　3.感受粱思成先生的遠見卓識和儒雅風範

　　辯論程式：

　　（一）、陳詞階段（共4分鐘）

　　（1）正方一辯發言（2分鐘）

　　（2）反方一辯發言（2分鐘）

　　（二）、自由辯論階段（每次發言限時1分鐘，共20分鐘）

　　首先由正方發言、盤問，然後由反方回答、發言全體同學積極參與

　　（三）、總結陳詞階段（共4分鐘）

　　（1）反方四辯總結陳詞（2分鐘）

　　（2）正方四辯總結陳詞（2分鐘）

　　辯論注意事項

　　1、注意傾聽，及時做筆記，針對對方提問和辯駁的內容回答或反駁，內容不能偏離辯題或各自為論

　　2、辯手答辯時要面向對方辯手，要求用普通話表達，吐詞清楚，聲音響亮

　　3、觀點明確，陳述要做到有理有據

　　4、互相尊重，只能針對對方的觀點和理由進行攻擊，而不能人身攻擊，不能帶有輕視、貶低汙辱對方的語言

　　5、觀眾請保持安靜，做文明觀眾精彩處可以用掌聲鼓勵

　　三、辯論開始

　　四、教師點評、總結

　　在本次活動中，同學們積極參與，表現出了高度的熱情，展現了自己的風采，體現了同學們敏捷和縝密的思維(視課堂具體情況作進一步評析)我們剛才在辯論中可以說是針鋒相對，各自據理力爭，不分伯仲(視具體情況作進一步評析)我們也在辯論中深刻地感受了梁思成先生遠見卓識和儒雅風範可是歷史沒有選擇粱思成，這篇極有說服力的辯詞並沒有阻止拆除者的腳步，從1952年開始，北京外城城牆被陸續拆除，歷史也讓今天的北京為當初的選擇付出了沉重的代價

　　現在再讓我們來回味一下北京的城牆吧（幻燈片：現在改造過的城牆照片）解說：北京的城牆已經毀掉了，儘管梁思成多方奔走，振臂高呼，但螳臂擋車，勢單力薄，還是沒能擋住北京古城牆的瘋狂的坍塌梁在當年斷言：拆了北京城牆，50年後一定就會後悔不到50年，他的話便被驗證北京城牆的毀滅將古城牆規模、年代、文化第一的位子留給了西安城牆

　　這些照片上是當時遺留下來的'極少的幾個城牆，漫步在寬闊的牆頂，足踩著長條青磚，感受著歲月的滄桑，城牆一線鋪展向前，腳下就是千年古都的老城區，這座灰色的城市彷佛被籠罩在一股煙氣之中，鎬京，咸陽，長安，再到現在的西安，歷朝歷代累計沉澱在這座古城裡，於是乎西安有了它獨特的味道，連帶著西安城裡的人也有了不同於其他古都的性格坐在城牆上聽著旁邊吹壎人悠悠的吹壎聲，看著夕陽慢慢的從城牆邊落下去，恍惚之間有種時光倒流的感覺）

　　在《城記》一書的前言中，作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字：“研究中國建築與城市規劃，是無法繞過樑思成先生的是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國，跋涉在深山老林裡，尋覓中華古代文化的瑰寶，完成了中國人的第一部建築史；是他發出居者有其屋、城市規劃的最高目標是安居樂業的呼喊，為中國城市的理性發展篳路藍縷；是他搏盡全力為中國古代建築請命，雖是屢戰屢敗，卻痴情不改”