關於《泥土的生命-古代陶器與瓷器》教學設計

關於《泥土的生命-古代陶器與瓷器》教學設計

　　教學準備：

　　教師課前仔細蒐集相關材料，有視覺圖片，有影片資料，又有現代陶瓷的實物教具，從各個角度幫助學生理解相關知識。

　　教學過程：

　　（一）組織教學（略）

　　（二）匯入新課：

　　教師出示生活中陶器、瓷器各一件

　　這兩件作品給你帶來哪些不同感受？

　　那麼陶和瓷有又有什麼聯絡呢？有什麼共同點呢？

　　《泥土的生命--古代陶器與瓷器》

　　（三）講授新課：

　　1.關於陶器：

　　a.產生

　　b.材料

　　c.燒製溫度

　　d.特質

　　e.古代陶器的藝術成就

　　重點了解馬家窯--半山--馬廠文化的彩陶藝術。（藉助圖片瞭解彩陶的圖案，分析它們的藝術特色以及與當時生產、生活的聯絡）

　　從造型、裝飾結合的方面重點了解《舞蹈紋彩陶盆》等作品。

　　白陶和黑陶的介紹。

　　2.關於瓷器：

　　a.產生

　　b.材料

　　c.燒製溫度

　　d.特質

　　e.瓷器相關知識的介紹：

　　藉助現代瓷器的教學實物，瞭解其品類及不同特點，增強感性認識。

　　f.古代瓷器的藝術成就

　　重點了解宋代瓷器的名窯、景德鎮瓷器等。（關看影片：現代人模擬的官窯和景德鎮民窯，以瞭解我國瓷器藝術輝煌燦爛面貌的形成的主要原因）

　　官、哥、鈞、汝、定窯的地理位置，藝術成就；元代青花瓷的.瞭解。

　　從造型、裝飾結合的方面，重點引導學生了解《貫耳瓷瓶》、《玫瑰紫海棠式花盆》、《青花海水龍紋瓷扁瓶》。

　　（四）課堂總結：

　　陶瓷藝術是中華民族的創造，是對人類的偉大貢獻。歷史悠久，品種繁多，優秀作品浩如煙海。希望今天的課能夠起到一個拋磚引玉的作用，激起大家瞭解陶瓷藝術、走進陶瓷藝術的興趣與願望！

　　（五）課後作業與拓展：

　　選擇一些瓷片或陶片，觀察其胎、釉的差異；從觸控中體會兩者的質感，從瓷器與陶器叩擊的聲音中比較兩者的不同。

　　宋元以來有哪些重要的瓷窯，其產品各有什麼特色？