語文20世紀科學技術教學設計

語文20世紀科學技術教學設計

　　【學習目標】

　　1、認識5個生字，正確理解新詞。

　　2、讀通課文，能聯絡生活實際，談出自己的閱讀感受。

　　3、瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

　　【教學重點】

　　瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

　　【教學難點】

　　理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

　　【教學過程】

　　一、課前談話

　　神話故事《西遊記》。

　　二、談話引入、揭題質疑

　　1、同學們，剛才我們談到古時侯的人們往往把自己美好的願望寄託於神話故事，那麼美麗的神話能否變成現實呢?今天，我們一起走進29課去驗證一下吧!

　　2、讀題質疑，理解詞語呼風喚雨、世紀。

　　二、自主學習，整體感知

　　1、請同學們帶著問題自由朗讀課文：

　　讀準生字新詞，讀通課文。

　　2、思考：

　　這篇課文主要講了什麼?

　　3、檢查自學情況：

　　⑴ 認讀新詞。

　　⑵ 說說課文主要講了什麼?

　　⑶ 解決簡單問題(呼風喚雨的世紀是哪個世紀?誰呼風喚雨?怎樣呼風喚雨?)

　　4、過渡：

　　你是從哪裡找到答案的?匯入學習第2自然段。

　　三、研讀課文、理解內容

　　1、指導學習第2自然段

　　⑴ 齊讀第2自然段：

　　說說讀懂了什麼?

　　⑵ 結合理解設問句，區別發現和發明。

　　⑶ 過渡：

　　科學技術使人類的生活大大改觀，那麼在20世紀前後人們的生活有什麼不一樣呢?

　　3、指導學習3、4自然段：

　　⑴ 默讀3、4自然段：

　　重點詞句圈圈劃劃，同桌交流。

　　⑵ 集體交流：

　　說說20世紀前人們是怎麼生活的'?

　　(理解依賴自然、農耕社會。)

　　⑶ 請同學們結合自己課外的瞭解說一說，你知道當時的社會還沒有什麼?

　　出示句式：

　　那時沒有沒有沒有也沒有

　　如果讓你生活在這樣的一個社會里，你願意嗎?

　　過渡：

　　我們的生活是多麼幸福啊!而古時侯的人們只能把這些美好的願望寄託於神話。

　　⑷ 結合課文說一說：

　　古時侯的人們有哪些美好的願望?

　　(理解千里眼、順風耳。)

　　猜一猜：

　　古時侯的人們還會有哪些美好的願望和幻想?

　　想一想：

　　當時這些願望為什麼不能實現?

　　過渡：

　　在最近的一百年當中，他們的那麼多幻想紛紛變成了現實。

　　⑸ 看課件展示(登上月球、潛入深海)。

　　⑹ 同學們交流自己所收集的有關資料，你知道20世紀的人們還擁有哪些科學成果?它們給我們的生活帶來了怎樣的變化呢?

　　⑺ 出示一組老師收集的資料，交流：

　　此刻你最想說什麼?

　　齊讀第4自然段。

　　⑻ 現代科學技術變化之快、成就之多，真是讓人無法想象。作者用了這樣一句詩來形容──忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。你是怎麼理解這句詩的?

　　4、總結朗讀：

　　同學們，此刻，我們回過頭來朗讀第1自然段，你認為應該怎樣讀?

　　四、小結收穫、暢談未來

　　1、學了這節課，你有什麼收穫?

　　過渡：

　　20世紀，人類創造出了一個個奇蹟，21世紀，我們人類還將創造出更輝煌的業績。

　　2、暢談：請你大膽推測，21世紀，科學技術還會創造出哪些奇蹟呢?

　　3、贈言，提出希望。

　　【板書設計】

　　呼風喚雨的世紀

　　人類

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　　科技→發現和發明