品德與社會《做個聰明的消費者》教學設計
品德與社會《做個聰明的消費者》教學設計
課前準備：
學生：
1.向家長請教購物常識（至少3條，寫在筆記本上）
2.收集物品說明書、吊牌、外包裝袋各一份
3.透過上網、報紙、電視等渠道瞭解一件近來影響較大的消費事件
教師：
教學課件
教學目標：
1.讓學生知道每個人都是消費者，消費者享有法律規定的合法權利。
2.使學生在遇到具體的消費問題時，掌握一些維護自己合法權利的有效方法。
教學重點：
使學生在遇到具體的消費問題時，掌握一些維護自己合法權利的有效方法。
教學過程：
一、引入談話
日常生活中，免不了購物消費，所以每個人都是消費者。同樣是購物，有的'人覺得高興，劃得著；有的人鬱悶，覺得買虧了或上當受騙了，為什麼呢？
二、出示課題：
“做個聰明的消費者”，說明今天學習的內容
三、新課學習
1.提問：購物時，我們主要考慮什麼因素？（價格、質量）
2.師：消費者依法享有買到質量合格、價格合理產品的權利，但在實際購物中，要享受消費者權利更多的是靠我們自己掌握的購物知識。
3.課件出示教材P58頁3幅購物場景圖，讓學生說說圖意，小組討論“同樣的商品為什麼會價格不一樣？”
4.小組代表發言，全班交流，
5.教師相機出示課件歸納
影響商品價格的一般因素：
商店大小、開設地段
季節
節假日
6.針對這些因素，怎樣化最少的錢買到同樣的商品（學生廣泛發言）
7.教師相機出示課件歸納
商店大小，開設地段
對策：選擇合適的商店
季節
對策：應季或反季購買
節假日
對策：選擇促銷活動或避開節假日
8.過渡談話：購物除了價格因素外，還有商品質量問題，怎樣瞭解商品質量呢？（學生充分發言）
9. 教師相機出示課件歸納
瞭解商品質量
商品外包裝
商品說明書
商品吊牌、成分標識
廣告
獲獎、口碑
10.你能從物品說明書、吊牌、外包裝袋上了解什麼資訊？（學生分小組仔細察看收集的收集物品說明書、吊牌、外包裝袋）
11.小組代表發言，全班交流（交流時，引導學生大致分為食品、藥品類、衣物類、家電類來說）
12.你發現所有合格商品都必須有的重要標識有哪些？
13. 教師相機出示課件歸納
請認準重要標識，購買合格商品
生產廠名
生產廠址
執行標準號
無生產廠名，無生產廠址，無執行標準號，是國家明令禁止的“三無”產品
四、知識延伸
你知道的消費陷阱有哪些？破解的方法是什麼？