五年級下冊《心臟和血管》教學設計

　　目的要求

　　1、透過本課教學，要求學生知道人的血液迴圈器官，瞭解血液在人體中的迴圈途徑及其作用。

　　2、培養學生的觀察能力，會用摸脈搏的方法感知心跳。

　　3、向學生進行心臟保健教育，使學生知道心臟保健基本要求。

　　課前準備

　　教師準備：

　　1、分組觀察材料：簡易聽診器（由漏斗、膠管組成）。

　　2、鐘錶。

　　3、掛圖或投影片：人的血液迴圈器官、心臟的縱剖面、血液迴圈途徑示意圖。

　　教學過程

　　匯入新課

　　1、提問：

　　（1）人的消化器官包括什麼？

　　（2）人的呼吸器官包括什麼？

　　2、談話：

　　（1）小腸吸收的養料怎樣到達身體各部分？

　　（2）肺吸進的氧氣怎樣到達身體各部分？

　　（養料和氧氣都是靠血液運輸到身體各部分的。）

　　3、講述：那麼血液是怎樣運輸的呢？要弄清這個問題，需要學習關於血液迴圈器官的知識。

　　學習新課

　　1、指導學生認識人的血液迴圈器官

　　（1）出示人的血液迴圈器官圖。

　　（2）談話：

　　①哪些器官是血液迴圈器官？

　　②心臟位於人體的什麼部位？形狀像什麼？

　　③你知道心臟的內部構造是什麼樣的嗎？

　　④血管有幾種？

　　（3）講解：

　　血液迴圈器官包括心臟和血管。

　　心臟位於胸腔中部偏左，形狀像個桃，大小如自已的拳頭。（出示心臟縱剖面圖）心臟是由發達的心肌構成的，內部是空的，可以分為四個腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通；四個腔都與血管相通。

　　血管有動脈血管、靜脈血管和毛細血管。動脈血管是血液從心臟流出的血管，其中通向肺的叫肺動脈，通向身體其他部分的叫體動脈（又叫主動脈），它們又逐漸分成為很多小動脈。靜脈血管是血液流回心臟的血管，其中從肺流回心臟的叫肺靜脈，從身體其他部分流回心臟的是體靜脈，靜脈也分成許多小靜脈。在小動脈與小靜脈之間，連線著許多比頭髮還細的血管，這就是毛細血管。血管遍佈全身，形成血管網。

　　2、指導學生認識心跳

　　（1）瞭解心跳是怎麼產生的

　　①講述：每人把手放在胸前心臟的部位，有什麼感覺？

　　②學生分別感覺。

　　③彙報感覺結果。

　　④討論：心跳是怎麼回事？

　　⑤講解：心臟總是在有規律地收縮舒張。收縮時，把血液壓入動脈血管；舒張時，讓血液從靜脈血管流回心，心臟每收縮舒張一次，我們就感到心跳一次。

　　（2）用自制聽診器聽數心跳的次數

　　①講述：每組都有一個用漏斗和膠管做成的簡易聽診器，將漏斗扣在胸前心臟部位，把膠管的另一端插在耳內，可以聽到心臟的跳動。每人聽一聽，自己的心跳每分鐘多少次。

　　②分組觀察。（先讓學生聽到，然後再數。要默數，教師統一計時。）

　　③彙報觀察結果。

　　（3）用摸脈搏的方法感知心跳