北京版小學三年級數學上冊《分米和毫米的認識》的教學設計

　　教學目標：

　　1、結合具體情境和實際測量活動，認識長度單位分米和毫米；知道1釐米＝１０毫米，１分米＝１０釐米，並能進行簡單的換算．

　　2、在實際測量活動中，初步建立1分米、1毫米的長度觀念；在具體的情境中學會選用適當的長度單位進行測量，能估計物體的'長度，進一步發展估測意識。

　　3、經歷解決實際問題的過程，體會長度單位在日常生活中的應用，感受數學和生活的密切聯絡，產生對身邊事物長度的關注與好奇心，以及積極參與測量的願望，體驗數學學習的樂趣。

　　教學重點：

　　毫米、分米的認識。

　　教學難點：

　　單位間的進率和換算。

　　突破重難點措施：

　　1、充分利用資訊窗呈現的情境，引導學生在具體的情境中提出問題。

　　2、在實際測量中加深對長度單位的認識。

　　3、注重培養學生的估測意識。

　　4、重視對學習活動的評價。

　　教學方法：

　　1、小組自主互助學習形式。

　　2、動手操作。

　　3、加強練習。

　　教學課時：1課時

　　學具準備：

　　尺子。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題。

　　1、談話引入

　　師：上課！

　　生：老師好

　　師：今天的課前三分鐘，老師想找一位同學起來簡單地介紹一下西遊記這部名著裡出現的主要人物角色，哪位同學想起來說一下。好，xxx。

　　生：有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等等。

　　師：xxx介紹得非常完整，那你們最喜歡裡面的哪一個角色呢？

　　生：孫悟空。

　　師：老師也非常喜歡孫悟空，那哪位同學願意起來說一下，你為什麼喜歡孫悟空？他到底哪裡吸引到了你？

　　生：（重點要提到金箍棒，估計肯定會說）

　　師：剛才這位同學提到了因為他有個金箍棒，金箍棒的力量確實很強大，它是孫悟空斬妖除魔、保護師傅西天取經的一件法寶。當然除了你們，我想還有很多小朋友喜歡孫悟空，比如說：有一個叫甜甜的小女孩，非常喜歡看西遊記，俗話說：日有所思、夜有所夢，晚上甜甜就在自己的夢境裡遇到了孫悟空，還跟孫悟空學習到了很多的數學知識，那你們想不想跟孫悟空學到這些數學知識呢？