蘇教版九年級上冊《在烈日和暴雨下》教學設計

蘇教版九年級上冊《在烈日和暴雨下》教學設計

　　教學目標：

　　1、瞭解《駱駝祥子》的故事梗概

　　2、體會在烈日下祥子的悲慘生活。

　　3、說出本文在自然景物描寫上的特點及作用。

　　4、學習用自然環境描寫烘托人物的寫法。

　　重點：

　　1、瞭解《駱駝祥子》的故事梗概

　　2、體會在烈日下祥子的悲慘生活。

　　難點：

　　1、說出本文在自然景物描寫上的特點及作用。

　　2、學習用自然環境描寫烘托人物的寫法。

　　課時：第一課時

　　教學過程：

　　一、 創設情境，匯入新課

　　同學們，你們喜歡夏天嗎？在烈日炎炎或者暴雨中，你們上體育課是什麼感受？你們知道在舊社會里車伕是怎樣生活的嗎？今天，讓我們一起來學習老舍">習老舍先生的《在烈日和暴雨下》。

　　二、作者簡介

　　老舍 （1899～1966） 現、當代作家。原名舒慶春，字舍予，主要著作有：長篇小說《老張的哲學》、《駱駝祥子》、《四世同堂》劇本《龍鬚溝》、《茶館》等。

　　三、課文說明

　　老舍的長篇小說《駱駝祥子》寫於1935年，1936年在《宇宙》雜誌上連載。本文是從長篇小說《駱駝祥子》裡節選的，可以當作獨立的篇章來讀。祥子是小說中的主人公，生活在舊中國，以拉人力車為生。

　　四、介紹《駱駝祥子》

　　五、生字詞

　　憋（biē）悶?? 吆（yāo）喝

　　腥臊（sāo）?? 哆嗦（duō? suō）

　　六、整體感知：

　　用自己喜歡的方式快速閱讀課文。

　　1、用簡潔的語言概括故事情節。

　　2、文章按照什麼順序，可以分成幾部分？

　　七、走進烈日

　　1、文中抓住哪些景物來表現天氣的酷熱？找出描寫這些景物特點的詞語或句子。

　　2、哪些語句是寫人的感受?拉車人的表現又是怎樣的？

　　3、作者對天氣、拉車人和物的景物描寫是為了突出了

　　4、在烈日炙烤下的祥子的心情又怎樣呢？在文中找出相關的語句。

　　5、作者竭力渲染天氣的'極度炎熱，目的是什麼？

　　6、作者描寫景物的用意是什麼？

　　八、討論

　　1、祥子的痛苦感受及苦難生活僅僅是惡劣天氣所造成的嗎？

　　2、好天氣，祥子會不會有好的命運？

　　3、祥子的遭遇給你什麼啟示？

　　九、揣摩運用

　　結合自己的生活體驗，說說自己在烈日下的所見所聞所感，要求敘述中要提及景物。

　　十、小結