有創意的字教學設計

有創意的字教學設計

　　教學目標：

　　1. 瞭解字型裝飾藝術的特點，學習字型設計方法，能從漢字的義、形和結構特徵出發，對漢字的筆畫和結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。

　　2. 從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。

　　教學重點：

　　掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。

　　教學難點：

　　字型設計的創意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特徵，靈活、合理地進行變體，使原字型變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

　　教學過程:

　　一、談話匯入

　　1、師：知道老師的'名字叫什麼嗎？

　　師: 我把他們來個創意大變身，瞧——（出示幻燈片藝術體名字：何彩雲）

　　2、找區別師：比較這兩個名字有什麼不一樣？（指名說）

　　3、師：今天我們就來學習字的創意設計 ，把普通的文字變得更形象、更獨特。 （出示課題：字型的創意設計）

　　二、初探方法

　　（一）出示3組圖：筆畫變化 、形狀變化、形象化

　　1、師：那怎麼變才有創意呢？老師這裡準備了三組字，你能發現各組的創意分別在哪裡呢？字的什麼地方發生了變化？我們分小組討論一下（分別出示範字） 第一小組討論第一組圖，二三小組討論第二、三組，第四組自由選擇其中一組字

　　2、學生討論，老師巡視指導（時間2-3分鐘）

　　（二）交流總結方法

　　師：哪一組同學先來說說？

　　1、筆畫變化

　　⑴生：我發現“算”字點變圓形，橫豎變成了筆，灰的點還變成了眼睛。 師：這麼說來字的什麼發生了變化？

　　生：筆畫

　　師：把字的一個或幾個筆畫變形，這種創意方法叫做“筆畫變化”

　　（板書：筆畫變化）

　　2形狀變化

　　⑴第二組字的字形發生了變化，“困”字變成了圓形、“命”字被寫成了菱形，“天”字變成了橢圓，顯得很特別。

　　⑵師：看來改變字的形狀同樣可以變得有創意

　　（板書：形狀變化）

　　3形象變化

　　⑴學生彙報交流

　　⑵師：用了字的本身所表示的事物來變，使字變的更形象，我們把這樣的創意方法稱為形象變化。

　　（板書：形象變化）

　　師小結：經過各組分析彙報原來我們可以用筆畫、形狀、形象變化可以把字變得有創意！

　　（三）鞏固練習

　　1、連線練習

　　師：接下來老師考考大家。

　　出示幻燈連線找朋友，（圖片要典型）

　　筆畫變化 形狀變化 形象變化

　　（生連連看）

　　師：看來難不到大家，都掌握的不錯了嘛？！

　　三 、大顯身手

　　1、師:那麼接下來我們來試試？變一變！你想變什麼字？

　　出示：幻燈

　　師：你打算怎麼變？用形象？用筆畫變化？還是用形狀變化？或者都用呢？ 生1生2生3

　　2、老師示範

　　師：我也選了一個字 “茅洋”的“洋”，看這個字你覺得可以變什麼？ （說的同時先在白紙上寫好單線體“洋 ”）

　　洋：讓你想了什麼呢？

　　生：海洋，海水

　　師：那就把他們的橫變成海浪

　　接下來老師自己變！

　　師：你覺得怎麼樣？你能發現老師用了什麼方法嗎？

　　生：用了筆畫變化，和形象變化結合，直接用了藍色，表示海洋，象山的大黃魚

　　師：你想好變什麼字了嗎？現在開始吧？看誰變得最有創意！

　　4、學生嘗試創作

　　5、教師巡視指導

　　四 、作品展示

　　1、學生介紹自己的設計意圖，用了什麼設計方法？

　　2、學生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創意在哪裡？你還有更好的意見嗎？

　　3、整體展示

　　五 、拓展：

　　師：用這麼多方法，我們變出了這麼多創意的字，其實在我們生活中還有很多各種各樣的創意字？想看看嗎？

　　出示幻燈

　　各種字型：立體 、陰影效果 、動態字等等

　　小結：生活無處不在創意：有創意就有改變！有創意就有快樂！有創意就有生命力！