六年級英語下冊《lastweekend》第二課時的教學設計

六年級英語下冊《lastweekend》第二課時的教學設計

  第二課時

  一、教學內容:A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know

  二、教學目標與要求

  1、能夠聽說讀寫句型:What did you do last weekend? I played football. 並能夠在實際情景中運用。

  2、能夠用過去式的一般疑問句形式進行簡單的提問,如:Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.

  3、能夠聽懂並完成Let’s try部分的聯絡。

  4、能夠運用新語言完成Let’s find out 中的任務。

  5、瞭解Good to know當中的標誌的意思。

  三、教學重點

  能夠聽說讀寫句型:What did you do last weekend? I played football.

  並能夠在實際情景中運用。

  四、教學難點

  學生初步瞭解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。

  五、課前準備

  1、 教師準備若干張圖片。

  2、 教師準備錄音機與磁帶。

  3、 教師準備該課時的'教學掛圖。

  4、 學生準備一張調查表。

  六、教學過程

  1、 Warm-up

  (1)、Enjoy the song: At the zoo

  (2)、Daily oral practice

  Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?

  2、 Preview

  (1)、Activity 1

  (2)、Let’s try.

  T: What did you do last weekend?

  S: …

  T: What about Chen Jie?

  3、 Presentation and practice

  Let’s talk

  設計主情景“我是小小偵探”

  (1)、“誰打掃了教室”

  教師用課件動畫形式出現一個明亮乾淨的教室。

  出現一個老師和一個學生John。

  Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him?

  J: I can help you to find him.

  John跑了出去,碰到了Sarah,John就問Sarah. J: What did you do last weekend?

  Sarah: Hmm! I watched TV.

  John跑去問了Wu Yifan.

  J: What did you do last weekend?

  W:Hmm! I played football.

  板書句型:What did you do last weekend? I played football. 學生朗讀。

  教師頭帶John的頭飾T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.

  T: What did you do last weekend?

  S1: I …

  T: What did you do last weekend?

  S2: I …

  T: Did you help the teacher clean the classroom?

  引導學生回答。

  板書help,並朗讀。

  (2)、Activity 2

  (3)、Activity 3 Make the chant.

  (4)、“找到了”

  透過課件展示John和Zoom的對話。

  J: What did you do last weekend?

  Z: I played football at school.

  J: Did you help the teacher clean the classroom?

  Z: Yes, I did.

  J: Oh, Zoom. You are great!

  (5)、聽錄音,跟讀書本對話。

  (6)、學生一起朗讀對話。

  4、 Consolidation and extension

  (1)、對話操練:Let’s find out. p28

  (2)、完成活動手冊相應練習

  (3)、Good to know

  七、板書設計:

  What did you do last weekend? I played football.

  help

  課後反思:在對話教學中,多進行PAIR WORK是非常重要的,但是進行小組間的合作對話又是比不可少的,為此我摸索著進行兩套思路的教學:

  一、“以本為本”讀對話。新授課完成後立即給學生5分鐘左右的時間,以四人小組為單咬準每一個音,發好每一個單詞,儘量模仿錄音中的語音、語調,把整個對話完整、流利、整齊地朗讀出來。

  二、“合作創造”編對話。這一階段的訓練旨在培養學生對場景的想象能力,以及對在適當的場景裡運用適當、得體的語言的判別能力。這是一個自主學習,自覺“消化”的過 程。此時還是以四人小組為單位,但這時更充分體現了任務型教學,更強調合作學習,我要求小組圍繞話題展開討論,大膽創設各類場景來運用所學知識

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