四年級科學下冊《電和我們的生活》教學設計

　　第一課：電和我們的生活

　　該課主要涉及兩方面教學內容：

　　調查家中的電器

　　交流我們知道的電的知識

　　透過調查活動達到以下目的

　　--瞭解電和我們的生活的關係

　　--單元學習準備關於電的知識關於電的問題

　　--安全用電

　　該課教學需要發動學生調查自己家中有哪些電器、數量，該電器是使用直流電還是使用交流電並填寫調查記錄表；交流我們知道的電的知識，如：雷電知識、雷雨時不要在大樹下避雨、不要靠近高壓電線、鐵塔、變電所，不要用“220v”的電做實驗等等。

　　教學中的一些具體問題

　　用電安全（乾電池）

　　名稱和數量

　　分類

　　最經常使用的和最少使用的電器

　　停電了

　　“V”是什麼意思

　　第二課：點亮我的小燈泡

　　本課教學要求學生用一根電線和一個電池，使小燈泡亮起來，之後用語言敘述電是怎樣在這個裝置中流動的。要求學生：

　　1、比畫電流的`流動路線--畫電流的路線

　　在畫的過程中學生可能回碰到問題（小燈泡中電流動的路線）

　　在此基礎上觀察小燈泡

　　--畫出電在小燈泡中是怎樣流動的

　　2、透過連線活動發現更多的連線方法

　　哪個會亮？哪個不亮？

　　在此基礎上認識斷路和短路，分析某些沒能點亮小燈泡的電路，知道常用電器的工作需要一個完整的電路，要求學生畫出各種正確和錯誤連線方法的電路圖。