《語文園地二》四年級下冊教學設計

《語文園地二》四年級下冊教學設計

　　教學目標

　　1.學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　　2.學會在合作中說真話，告訴別人心裡話。

　　3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。

　　課前準備

　　讓學生排練一個小品：一學生在校園裡亂扔垃圾，另兩個學生據理勸導。

　　第一課時口語交際

　　創設情景，引入話題

　　生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園裡隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢？

　　1.剛才幾位同學表演的小品，你看了後有什麼樣的話想說？

　　（在學生自由發言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題）

　　2.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？

　　討論交流

　　1.個人準備後，在小組內交流。

　　先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然後對這一做法作評價。接著，其餘學生輪流發言。

　　2.各小組選派一位學生準備在班上交流。

　　3.班級交流：對參與交流的學生作適當的鼓勵和評價，並隨機規範其語言。

　　提建議

　　在討論和交流的基礎上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然後做歸納整理，再在條文前加上幾句關於以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課後抄錄並張貼在教室裡面。

　　第二、三課時習作我的`發現

　　學習“我的發現”

　　1.讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經驗。

　　2.歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心裡想的事情，或者想對別人說的話寫下來。

　　明確本次習作要求，啟發思路

　　1.閱讀習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心裡話，要真實，不說假話。

　　2.思考表達的內容。先要想好，最想對誰說自己的心裡話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情……

　　3.學生醞釀交流、師生個別談話：

　　根據習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發學生的習作思路。教師隨機與個別學生輕聲交談。

　　4.學生動筆。

　　5.相互交流，修改。

　　第四課時日積月累趣味語文

　　詞語盤點

　　1.學生自讀。

　　2.同桌互查。

　　3.學生質疑，教師釋疑。

　　4.記記寫寫。

　　日積月累

　　1.告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。

　　2.逐句自讀。

　　3.說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

　　4.教師釋疑。

　　5.熟讀、背誦。

　　趣味語文

　　1.聯絡本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的傳統美德。

　　2.自讀。

　　3.師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠信”等等。

　　選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據這個詞語的意思，寫一個事例。