《晏子使楚》教學設計板書

《晏子使楚》教學設計板書

　　【教材內容】

　　《晏子使楚》人教版新教材，五年級語文第十冊第三單元第十一課(需2課時)。

　　【教材分析】

　　《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯出國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。課文人物對話比較多，以人物對話來塑造形象，是本文寫作的一個突出特點。

　　【學情分析】

　　本課故事性很強，應鼓勵學生透過自主閱讀，合作探究的方法來學習。結合學生的自學情況，就課後2、3兩個思考題組織學生交流討論，解決學生閱讀中發現的有價值的問題。

　　【教學目標】

　　1、訓練理解句子中含著的意思。

　　2、瞭解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。

　　3、培養學生自主學習的能力。

　　【教學理念】

　　讓學生從生動的故事中，體會晏子高超的語言藝術，感受晏子語言中透出的大義凜然和愛國精神，透過有感情地朗讀課文，體會人物的特點，瞭解作者透過人物對話來刻畫人物特點的表達方式。

　　【教學重難點】

　　透過朗讀體會晏子語言的巧妙，並從他機智的回答中體會人物的特點。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　〖教學過程

　　一、審題訓練明起因

　　1、今天我們繼續學習第十一課──晏子使楚。(齊讀課題)請同學們開啟課文，快速找出最能解釋課題的`一句話(齊王派大夫晏子出使到楚國去。)

　　練說什麼是“晏子使楚”?

　　2、什麼叫出使?

　　(代表一個國家去外國執行外交任務)那麼這次晏子出使就代表著──(生答：齊國)

　　3、請同學們邊讀第二自然段完成練習。

　　幻燈投影練習題：

　　因為楚王仗著自己國勢強盛，所以( )。

　　如果楚王侮辱了晏子，就不僅( )，而且( )。

　　如果晏子挫敗了楚王，就不僅( )，而且( )。

　　4、交流：

　　⑴ 因為楚王仗著自己國勢強盛，所以(想趁機侮辱晏子，顯顯楚國的威風)。

　　板書：

　　想顯顯威風

　　⑵ 如果楚王侮辱了晏子，就不僅(是顯了楚國的威風)，而且(侮辱了齊國)。

　　⑶ 如果晏子挫敗了楚王，就不僅(滅了楚國的威風)，而且(維護了齊國的尊嚴)。

　　二、訓練理解句子含義知進過

　　1、一個要侮辱晏子顯顯威風，一個要挫敗楚王，維護自己和齊國的尊嚴。

　　板書：

　　侮辱、挫敗

　　兩人之間展開了針鋒相對的較量，課文哪些自然段就是寫他們較量的經過?共有幾個小故事?

　　2、請同學們快速默讀3～5自燃段，用找出晏子是怎樣挫敗楚王三次侮辱，維護齊國尊嚴三個重點句。

　　3、交流：

　　用幻燈出示三個重點句：

　　這是個狗洞，不是城門，我要是訪問“狗國”，當然在得鑽狗洞。

　　放問上等的國家，就派上等人去;放問下等國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。

　　齊國人在齊國能安居樂業，一到楚國，就做起強盜來，也許是兩國的水土不同吧。

　　4、明確學習任務：

　　這節課我們就透過練習理解這三句話中含著的意思，來讀懂這篇課文。

　　理解句子含義是本單元的訓練重點，我們知道理解句子含義先要從字面上想句子販意思，再聯絡上下文理解句子含著的意思。

　　第二課時

　　1、下面我們先來理解第一名話的含義：

　　⑴ 齊讀句子

　　⑵ 晏子為什麼這麼說?(因為楚王關了城門，叫他鑽洞)。

　　楚王為什麼這麼做?要侮辱晏子身材矮小。

　　板書：

　　身材矮小

　　那晏子這句話的含義是什麼?你怎麼理解?

　　⑶ 請同學們完成課後習題二⑴，看看你的答案和老師板書的是否差不多。

　　板書：

　　是個狗國

　　⑷ 晏子真了不起，以牙還牙，勝了楚王，誰能把晏子這話讀一讀。

　　有感情地練讀晏子所說的話。

　　⑸ 師引讀，生讀晏子的話。(師故意漏讀“只好”二字)

　　⑹ 討論：

　　為什麼“只好”二字不能漏?請在“只好吩咐”下這樣小黑點，我們等會還要學習。

　　2、理解第二句話的含義：

　　⑴ 請同學們按剛才聯絡上下文理解第一句話含義的方法：

　　① 晏子為什麼說這話?

　　② 楚王這麼說是侮辱晏子什麼?

　　③ 晏子這句話的含義是什麼?

　　⑵ 理解第二句話的含義：

　　要求學生誰想好了，就把含義寫到黑板上。

　　⑶ 評議：

　　句子含義誰理解得好?請含義理解最好的同學說說你是怎樣理解的?

　　生：難道齊國沒有人了嗎?

　　既然有這麼多人，為什麼打發你來呢?不中用：

　　上等國──上等人。

　　下等國──下等人是下等國。

　　最不中用──最下等國。

　　⑷ 好，我們就選這位同學的意見，請最好的那位同學板書，其他同學完成課後練習題二⑵。

　　生板書：

　　不中用，是下等國。

　　⑸ 晏子真是好口才，以自己的聰明才智又一次挫敗了楚王，請大家練讀第4自然段，等會請你把自己認為讀得最好的句子讀給大家聽。(練讀──評議)

　　⑹ 分角色朗讀。

　　⑺ 請在“楚王只好陪著笑”下面加上小黑點，楚王是不想笑也得笑，笑得多麼勉強，多麼，多麼無可奈何!真是偷雞不成反蝕把米，但楚王不肯善罷甘休，一計不成是又生又一計，第三次較量又開始了。

　　3、理解第三句話的含義：

　　⑴ 請同學們按上面的學習方法再理解晏子說的第三句話的含義。

　　⑵ 含義想好了，請自由地到黑板上來寫寫。

　　⑶ 評評誰的含義寫得正確，(請寫得正確的同學說理由)

　　若生第三句理解有困難，則輔助練習：

　　柑桔在淮南( )，在淮北( )，原因是( )。

　　齊國人在齊國( )，在楚國( )，原因是( )。

　　⑷ 誰能上來正式板書句子含義?請同學們完成課後習題二⑶。

　　⑸ 這一回晏子又勝了，真是主人主人魔高一尺──道高一丈，我們一起來讀第5自然段(師適時點評。)

　　⑹ 這次楚王不再是陪著笑，而是隻好──“賠不是了”，什麼是賠不是?(生在“只好賠不是”下加上小黑點)

　　4、結果練習曉結果：

　　⑴ 從剛才我們加小黑點三處地方讀懂了什麼?

　　(楚王對晏子越來越尊重和佩服。)

　　⑵ 課文怎麼寫的?

　　⑶ 是啊，楚王是完全被晏子征服了，而且是心服口服，那晏子是憑什麼征服這個老謀深算的楚王的?(過人智慧)

　　僅僅憑過人的智慧?(愛國心)

　　⑷ 練習：

　　晏子以自己( )和( )，挫敗了楚王的三次侮辱，不但( )，而且( )。

　　⑸ 課堂小結：

　　今天這節課同學們學得很好，既鍛鍊了我們聯絡上下文理解句子含義的能力，也讀懂了課文，見識了一位才智過人，熱愛祖國的人才──晏子。

　　真可謂：晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍衛尊嚴。

　　板書：

　　不敢不尊重