教案範文：《檔案的下載》教學設計

　　一、教學內容分析：

　　檔案的下載這一節是教科版第二章資訊獲取的一個重要組成部分。本章的學習目標就是要了解檔案的不同型別及其重要屬性，能透過需求分析，確定下載檔案任務的要求，學會選用適當的途徑有效的下載、儲存和管理檔案資源，並理解合理合法下載檔案的重要性。

　　二、學習物件分析：

　　我校以農村學生居多，多數同學僅在初中時接觸過網路，而且水平參差不齊。部分學生有一定的自覺性及自學能力，少數同學會經常到網上下載自己所需要的一些資源，他們對檔案的下載應該是不陌生的，但其中能真正使用下載工具進行高效下載的同學可能更少。還有就是對於檔案屬性及檔案型別這些理論性的內容，大部分的同學可能似懂非懂，並沒有意識到其基礎性和重要性。三、教學目標分析：【知識與技能目標】：

　　（1）能透過需求分析，確定下載檔案任務的要求，學會選用適當的途徑和方法有效的下載、儲存和管理檔案資源。

　　（2）簡單瞭解檔案的不同型別及其屬性。（3）瞭解合理合法下載檔案的重要性。【過程與方法目標】：

　　（1）透過嘗試多途徑、多方法、高效率的查詢和下載檔案，瞭解檔案資源的獲取途徑；領會、掌握利用網絡合法獲取（下載）資訊的方法。

　　（2）透過對自己和他人的資訊活動過程和結果進行評價，能初步歸納利用網路查詢和下載檔案獲取資訊、評價資訊的基本思想方法。【情感態度與價值觀目標】：

　　（1）透過新技術的應用學習、任務的實踐，激發和保持學生對資訊科技的求知慾，形成積極主動學習的'態度。

　　（2）在網路檔案的下載和使用中，尊重智慧財產權等法律法規，負責任地、安全地、健康地使用網路資源。

　　（3）培養學生合理的資訊資源管理習慣。四、教學策略

　　在設計教學目標時一方面要考慮學生原有的知識技能差異，使所有的學生能夠達到這個教學目標；另一方面，也要使那部分資訊科技技能原本就比較高的學生的能力得到進一步的拓展，於是設計了知識拓展的一些任務，不致使他們失去繼續學習的興趣。

　　在教學設計中安排有嘗試性、探索性的活動，引導學生積極主動地完成學習任務。逐步建立起自主性和研究性的學習模式，從而更加突出學生在教學過程中的主體地位。教學中還安排大量的實踐性、操作性的內容，使學生在具體活動中理解資訊科技的基本知識，掌握資訊處理的基本技能，並能夠靈活應用到學習和生活中。

　　三、教學反思（略）。