我是小記者大班語言教學設計

　　目的：

　　1. 幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

　　2.利用廢舊材料製作各類採訪器材。

　　準備：

　　記者採訪素材帶、VCD機、電視機

　　統計表

　　各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

　　過程：

　　一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？

　　二、一則新聞還需要誰的.合作？他們負責幹什麼？

　　三、分工討論：如果你是小記者你該怎麼做？（採訪物件、需要採訪的事情）攝像師需要做什麼？

　　主編有什麼用？

　　四、出示各類材料，激發幼兒創造興趣。

　　你能用這些做什麼採訪用的器材？（幼兒分組製作）

　　五，記者團採訪

　　幼兒可二人或三人一組自由組合進行“採訪”。

　　六、“記者行動專欄”：

　　在顯眼的牆面設立“採訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“採編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

　　“報刊雜誌”：

　　提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“採編”來的各中資訊繪製在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將資訊描繪在本子上製成“雜誌”。”，