地理位置與方向教學設計
地理位置與方向教學設計
第1課時 認識東、南、西、北
第3課時 練習課
教學內容：綜合練習——練習一。
學習目標：
1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。
2、進一步熟練根據路線圖描述行走路線。
教學過程：
一、練習：
1、誰來說說前面兩節課的學習，你學會了什麼？
2、老師給知一個方向（郵局在百貨大樓的東面），學生說出其他的3個方向。
百貨大樓 郵局
二、綜合練習：
1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據示意圖指出東西南北。
2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建築物分別在哪邊嗎？
3、第6頁第3題：
4、第7頁第4題：
觀察中國地圖，先找出“五嶽”。
現在告訴你中嶽是嵩山，你能根據這個說說其他的山分別是什麼“嶽”嗎？比一比，誰說得對！
講評。
5、引導學生閱讀：你知道嗎？
三、總結。
四、課後
在中國地圖上找一找東西南北著名的旅遊區。
第4課 認識東北、東南、西北、西南 教學內容：例4以及練習。
教學目標：使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。
教學重點：
使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。
教具、學具準備：指南針。
教學過程：
一、複習：
1、畫一畫方向示意圖：
2、我們知道了這四個方向，那麼，每兩個方向之間又稱為什麼方
二、新知：
1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？
2、這個方向稱為“東北方向”。
3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的`這幾個方向是什麼嗎？
4、我們又認識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向？請你把他們記下來。
5、請自己畫一個標有8個方向的方向示意圖。
6、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什麼？
三、練習：
1、說說生活中什麼時候會用到方位的知識？
2、第10頁第1題：在黑板上標出自己家的位置。
四、總結：
這節課中你有哪些收穫？你會用到這方面的知識嗎？
第5課時 簡單的路線圖
內容：第9頁例5以及練習。
目標：
1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），並能描述行走的路線。
2、培養學生的觀察能力和空間觀念。
重點：
使學生會看簡單的路線圖（八個方向），並能描述行走的路線。
過程：
一、匯入：
1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？
2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。
3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區。
二、新知：
1、出示例5掛圖：這是什麼圖呢？（動物園導遊圖）
請認一認圖上畫有哪些動物館？
2、請在圖中指出8個方向：
3、解決問題：
熊貓館位置？從大門出發可以怎樣走？
（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）
還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。
指名到黑板的掛圖前說說行走路線。
同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準！
4、每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什麼發現嗎？
5、小結：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。
三、鞏固練習：
1、說一說，1路公共汽車的行車路線。（第9頁的做一做）
2、第10頁第2題：
全班讀題：熟悉小健的描述。
根據小健的描述，把那些遊樂專案用序號標在適當的位置上。
講評。
四、總結：
收穫？指導學生對學習進行評價。
第6課時 綜合練習
內容：位置與方向的綜合練習。
目標：
1、透過綜合練習，進一步培養學生辨認方向的意識、發展空間觀念。
2.使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。
3.使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。
重點：
認識8個方向、會看簡單的路線圖並能描述行走的路線。
過程：
一、練習：
1、說一說你認識的8個方向：同桌互相考一考。
2、畫出一個標有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準！
3、老師說方位，學生指出來。
二、綜合練習：
1、第11頁第3題。
2、第11頁第4題。
3、學生獨立完成第12頁的第5題。
4、同桌合作完成第12頁第6題。
三、總結：
這一單元的學習，你有什麼收穫？對你的學習和生活有什麼用處呢？還在什麼地方有用呢？