七年級歷史《第19課 江南地區的開發》教學設計

七年級歷史《第19課 江南地區的開發》教學設計

　    一、教學目標

　　知識方面：要求學生掌握西晉短期統一;西晉的起止年代、西晉短命的原因;"五胡"內遷;人口大遷徙。掌握東晉的偏安;南朝的政治;江南地區的開發

　　能力方面：教師指導學生透過對西晉統治階級的腐朽統治生活、西晉統治者對內遷的少數民族採取的民族壓迫政策導致他們的反抗等因素的歸納，對"西晉為什麼是一個短命的王朝"的原因加以分析，培養學生綜合、歸納史實的能力。透過對人口遷徙的原因、結果的分析：我國曆史上第一次人口大遷徙的高潮的是社會動盪所造成的，其結果卻是客觀上推動遷徙地區的經濟開發和社會進步，使學生明白其中的辯證關係。培養學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義看待歷史問題的能力。透過教師指導學生自學，使學生了解東晉、南朝時期的政治、經濟特點，培養學生分析歷史問題的能力;透過對南朝的經濟為什麼能夠發展的分析，培養學生綜合事物的.能力。

　　思想方面：西晉時期是我國曆史上民族大融合的重要時期，各族人民的進一步交往，促使少數民族迅速發展，共同進步。瞭解民族矛盾(民族鬥爭)與階級矛盾(階級鬥爭)在歷史上交纏錯綜的表現，使學生明白中華民族是在歷史上逐漸形成的，中華民族的歷史是漢族和其他各少數民族共同創造的。由此建立正確的民族觀，特別是民族平等的觀念和情感。透過對教材的分析，使學生認識到：江南經濟的發展是北南雙方勞動人民共同辛勤開發的結果;勞動人民是推動社會前進的動力。

　　二、重點與難點

　　教學重點：江南經濟開發的主要表現

　　教學難點：各族內遷與人口大遷徙、江南經濟開發的主要原因

　　三、教學方法：採用講述法為主，結合閱讀、討論等方法。

　　四、教學過程：

　　匯入新課：提問：三國鼎立中的三個國家是何時由誰建立的，都城在哪裡?學生回答出正確答案後，再進一步提問：那麼三國鼎立中，你認為哪一個國家最有可能統一全國?為什麼?估計學生會回說：魏國。因為曹魏的發展超過吳和蜀，實力最強。教師進一步引導，在三國的角逐競爭，魏、蜀、吳三國誰都沒有能夠統一，那麼，歷史到底是什麼樣子呢?

　　一、西晉的興亡和內遷的各族

　　1、西晉的興亡

　　曹丕建魏，得到多謀略善權變的大將司馬懿的支援，曹丕死後，司馬懿裝病麻痺曹姓權貴，突然發動政變，控制了魏國軍政大權，到了司馬懿的兒子司馬昭的時候，篡權的野心暴露出來，這就是人們常說的：司馬昭之心路人皆知。總結出司馬氏統一的三個步驟：①是公元263年魏滅蜀;②是公元265年司馬炎廢魏帝建西晉;③是公元280年西晉滅吳，完成統一。

　　2、各族內遷與西晉滅亡

　　各族內遷 匈奴 鮮卑 羯 氐 羌

　　“五胡”

　　西晉統治者對內遷各族實行的政策

　　內遷各少數民族，同漢族雜居相處，在長期的接觸中，互相學習，逐漸融合，成為中華民族大家庭的成員，這是歷史的進步。並藉此樹立學生正確的民族觀。

　　3、西晉的滅亡

　　西晉統治者對內遷少數民族採取的奴役和剝削的政策是其滅亡的一個重要原因，同時教師採取順果推因的方法，提出“西晉為什麼會成為一個短命的王朝?”教師指導學生從階級矛盾和民族矛盾兩方面思考。(西晉統治集團腐朽，造成“八王之亂”，西晉統治衰落;對各族人民殘酷剝削壓迫，激化了階級矛盾和民族矛盾，各族人民紛紛掀起反晉鬥爭，導致西晉滅亡)

　　二、淝水之戰

　　1、前秦統一黃河流域

　　首先提問：十六國時期，在北方的15個政權中，有沒有哪個政權統一過黃河流域，如果有，它統一北方的時候，南方與之對峙的是哪個政權?並指導學生帶著問題閱讀教材。估計學生透過自學可以回答出：氐族建立的前秦曾統一過黃河流域。與之對應的南方政權是東晉。教師繼續提問：前秦為什麼能夠統一北方?他的領導人是誰?他想不想統一全國?透過學生的回答，教師引出淝水之戰。

　　2、淝水之戰

　　淝水之戰是東晉十六國時期最大的戰爭。前秦王苻堅無視內部不穩，降將思亂，民疲兵倦的狀況，恃眾輕晉，單路突進，戰線太長，分散兵力，缺乏協同，對朱序等人的活動沒有察覺;初戰受挫，即失去信心急於決戰，導致大敗;東晉則臨危不亂，上下一心，一致抵抗，主將指揮若定，並據敵情及時改變方略，適時決戰，並堅決實施戰略追擊，擴大戰果，終獲全勝，成為中國戰爭史上以少勝多的著名戰例之一。淝水之戰後，使得東晉王朝的統治得到了穩定，有效地遏制了北方少數民族貴族南下侵擾，為江南地區社會經濟的恢復和發展提供了必要的契機，這場戰爭對於前秦來說，則是促使北方地區暫時統一局面的解體。慕容垂、姚萇等氏族貴族重新崛起，乘機肢解了前秦的統治，苻堅本人也在兩年後被姚萇俘殺，前秦隨之滅亡。(以表格總結)

　　交戰雙方領導人結果勝利、失敗的原因影響

　　三、江南地區的開發

　　1、江南地區開發的原因

　　提出問題：在三國兩晉南北朝時期，政治上的特點是局勢動盪，王朝更迭頻繁，但也正是這一時期，江南的社會經濟卻得到迅速的開發與發展。這是為什麼?①江南經濟的開發，是在南方相對安定時發生的。說明戰亂破壞社會生產力，安定促進社會經濟的發展。②北方勞動人民大量南遷，為南方增加勞動力，帶去中原先進的生產技術，南北方勞動人民共同努力的結果。可見地區間的經濟技術交流，可使先進生產技術得以推廣，促使落後地區經濟的發展。③各族人民共同努力，相互學習，結果是加深了交往，促進了融合。④因地制宜地進行開發。

　　2、江南地區開發的表現

　　總結出江南地區開發的表現。農業：水稻栽培技術有了提高，開始使用綠肥、牛耕和糞肥也推廣普及，南方稻米產量超過北方，北方粟、麥等旱田作物南移，水碓、水磨廣泛使用，

　　圍湖造田;手工業：東晉南朝養蠶繅絲技術比前代大為提高，荊州、揚州是江南絲織品生產最多的地方。江南織錦技術得到普及與提到。揚州、荊州的冶鐵水平也很高。制瓷技術有了明顯的提高，瓷器成為普遍的生活用具，青瓷、白瓷的燒製技術都很有特色。紙的生產不僅質量精美，而且數量很大

　　3、江南地區開發的影響

　　直接指出江南地區的開發，有利於江南交通網形成，商業活躍，城市繁榮。