關於人教大綱版一年級上冊《小貓種魚》的教學設計
關於人教大綱版一年級上冊《小貓種魚》的教學設計
教學目標
1，認識3個新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字旁。
2.學會7個生字和生字組成的詞語。會用“很多”、“到了”練習說話。
3.繼續學習觀察圖畫的方法，看懂圖意，透過看圖學文，懂得小貓種魚收不到魚的原因，從而教育學生在向別人學習的時候，要動腦筋，不要生搬硬套人家的做法。
4.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點、難點
1.繼續學習觀察圖畫的方法，看懂圖意。
2.圖文結合，理解課文內容，明白道理。
3.識字、寫字。
4.背誦課文。
教具準備:圖片，田字格黑板，小黑板，音節卡片，生字、詞語卡片。
教學時間:三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
(一)繼續學習看圖方法，能看懂每一幅圖的意思，並能把幾幅圖聯絡起來看，理解圖意。
(二)圖文結合，能正確朗讀課文。
二、教學重點、難點
學會看幾幅有聯絡的圖畫的方法，理解圖意。
三、教學過程
(一)板書課題，匯入新課。
8小貓種魚
讀題，解題。這是一篇看圖學文，從題目上看講了誰的事?講了小貓的什麼事?小貓種魚，能長出魚嗎?我們帶著這個問題來看圖、學習課文。
(二)指導看圖一、圖二，初讀課文。
1.這課書中有幾幅圖?哪兩幅圖畫的是同一個人的事?(第一幅圖和第二幅圖畫的是同一個人的事，第三幅圖和第四幅圖畫的是同一個人的事)
2.出示圖一，這幅圖上畫的是誰?她在幹什麼?(阿姨在種玉米)
(1)你從什麼地方看出來是在種玉米?(①土地是新翻鬆的;②阿姨手中拿著小盆往地裡撒種;③從第二幅看見長熟的玉米)
(2)什麼季節撒種?(春季撒種)
(3)用一句話說出這幅圖的意思來。(在春天裡，阿姨往地裡撒玉米種子)
3.出示圖二，這幅圖上畫的是誰?她在幹什麼?(阿姨往筐裡放玉米)
(1)什麼季節玉米成熟了?(秋季玉米成熟了，收玉米)
(2)阿姨種的玉米長得怎樣?收得玉米多不多?(阿姨種的玉米長得很壯，收了很多的玉米)
(3)能用一句話把這幅圖的意思說出來嗎?(阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季，收了很多玉米。)
4.現在看看第一幅圖和第二幅圖有什麼關係?(第一幅圖講阿姨在春天往地裡撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長得很壯，到了秋季收了很多玉米)
(1)這位阿姨是什麼人?(農民)
(2)練習把兩幅圖的意思連起來說一說。(學生自己練習，同桌互相說)
(農民阿姨在春天往地裡撒下了玉米種子，玉米長得很壯，到了秋天農民阿姨收了很多玉米)
5.同學們讀讀課文，看看哪個自然段是講的這兩幅圖的事。(第1自然段)
(1)學生自練讀課文。要求讀準字音，能連成句子。
(2)指名讀，齊讀。
(三)指導看圖三、圖四，初讀課文。
1.出示圖三，問，圖上畫的是誰?他在幹什麼?(農民叔叔在種花生)
2.你從什麼地方看出農民叔叔是在種花生呢?(①農民叔叔用鋤頭刨坑;②地上的小盆裡放著種子;③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生)
3.什麼季節種花生?什麼季節花生成熟了?(春季種花生，秋季花生成熟了)
4.農民叔叔種的花生長得怎樣，收得多不多?(長得很茂盛，收得很多)
5.把兩幅圖的意思連起來說一說。
6.課文中哪個自然段講的是這兩幅圖的事?自己練習讀一讀。
(1)學生自己練讀，讀準音字，連成句子。
(2)指名讀，齊讀。
(四)指導看圖五，初讀課文。
1.出示圖五，圖上畫的是誰，他在幹什麼?(小貓種魚)
2.小貓現在在幹什麼?想什麼?(小貓把魚種到坑裡，坐在坑邊想，到了秋天他會收到一大筐的魚)
3.讀第3自然段課文。
(1)學生自己練習，同桌互相練讀。
(2)教師指名讀。
(五)讀全文，自己小聲讀。想一想有什麼不明白的問題。
第二課時
一、教學目標
(一)圖文結合，學懂課文內容，懂得詞義。
(二)知道小貓的錯誤是：看別人做什麼，自己也做什麼，不動腦筋，把事情做壞了。
(三)能正確、流利朗讀課文，練背課文。二、教學重點、難點
(一)圖文結合，讀懂課文內容，明白小貓為什麼會做錯事的道理。
(二)練背課文。
三、教學過程
(一)複習檢查。
讀詞語卡片：種玉米地裡花生很多他
(二)圖文結合，理解課文內容，理解詞義。
1.教師範讀課文。學生學習課文，看看課文是怎樣表述圖畫的意思的。
2.學習第1自然段。
(1)這個自然段有幾句話?講了誰的事?
(2)讀讀哪部分表述的'是第一幅圖的事?(指名讀)告訴學生這叫前半句話。
(3)前半句講了誰?(農民)把什麼東西種在什麼地方了?(把玉米種在地裡)師述：前半句告訴我們誰、把什麼東西種在什麼地方?
①“種”在這是什麼意思?看圖說一說。(翻土、挖溝、播種、蓋土)板書：種
②農民把什麼種在地裡了?(玉米)
③種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西?(種的是玉米粒，收的是玉米棒子)板書：玉米
④讀讀前半句。
(4)讀一讀後半句，想想後半句說的是誰?怎麼樣了。(農民到了秋天收了很多玉米)
①後半句課文裡有“農民”兩個字嗎?(這是半句話，跟前半句合起來是一句話，前半句話裡有誰(農民)就可以了，後半句是接著說的，說的還是他<農民>)
②後半句講的是在什麼季節，誰收到了什麼。板書：收很多玉米
③“很多”是什麼意思，看圖說說。(“很多”在圖上畫的筐裡玉米已經裝得滿滿的了，地裡的玉米杆上還長著許多沒有掰下來的)
師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農民心情怎麼樣?
(5)讀一讀第1自然段，讀出農民的高興心情來。
(6)練習背誦
①根據問題練習背誦。
這個自然段有幾句話，講的誰把什麼種在地裡，到了什麼時間，收了什麼?這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。
③根據板書練習背誦。
農民種玉米收玉米
這種背誦形式比上述兩種都難一些。
3.學習第2自然段。
(1)指名讀課文，自讀課文。
(2)看圖，讀文，回答問題。
①第2自然段與哪兩幅圖相對應?
②這段話中有哪些詞語與第1自然段不相同?(“花生”與“玉米”)
③前半句講了誰?在幹什麼?(讀文自己說說)在什麼時間種花生?
板書：農民種花生
④農民怎樣種花生?(進一步理解：“種”字)
⑤後半句講的誰?到了什麼時間?收到了什麼?
板書：到了秋天收花生
⑥農民怎樣收花生?(看圖說說)
⑦讀全句話，問：句子中的兩個“花生”各指什麼說的?(農民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果)種的是種子，收的是果實。
⑧農民收的花生“很多”，看圖說說怎樣多?(農民叔叔身邊的筐裡裝滿了花生果，地裡還有很多沒有刨出來的)
⑨讀課文，讀出農民收到很多花生的喜悅心情。
4.練習背誦課文。
(1)第1自然段會背了，這個自然段只要把“花生”這一詞語換成什麼就行了?
(2)自己背一背，指名背。
5.總結兩段，讀課文，回答問題。
(1)農民在什麼時間，把什麼種在地裡，到了什麼時間，能收到什麼?
(2)農民為什麼能收到“很多玉米”，“很多花生”?(春種—秋收)
6.學習第3自然段。
(1)讀課文，想想這段有幾句話?講的是誰的事?什麼事?哪幅圖與這段話對應?
(2)讀第1句話，回答問題。
①小貓看見了什麼?(看到農民春天種下種子，秋天能收到很多果實)
②所以小貓就怎麼做了?(把小魚種在地裡)
③小貓為什麼要把小魚種在地裡呢?(因為他看到農民春天種了種子，秋天收了很多果實，他也想種上小魚，到了秋天可以收到很多的小魚)讀熟第1句話。
(3)讀第2句話，這句話講了小貓的想法，他是怎樣想的呢?為什麼會有這樣的想法?
(4)“一定”在句子裡是什麼意思?在句子裡表示什麼?(一定是確定不變的意思，在句子裡表示小貓確信自己的想法肯定會實現)讀第2句話。
(5)問：小貓能收到很多小魚嗎?為什麼?
①花生、玉米是種在什麼地方的?
②小魚生活在什麼地方?在土地裡能活嗎?
③小魚怎樣繁殖?
師述：玉米、花生是植物，植物種在地裡能發芽、長大、開花、結果。小魚是動物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小貓到秋天不會收到很多小魚。
(6)看圖讀讀全段課文，說說小貓錯在哪裡?(小貓看見農民春天種下種子，秋天收到很多果實，他就學著種小魚，可他不動腦筋，不想想小魚在土地裡是不能活的，更不會長出很多小魚的)
師述：小貓向別人學習是好的，但是不動腦筋，把別人的辦法生搬硬套到自己這裡來，就不對了。
7.練習背誦。
(1)填空練習背誦。
小貓()()()，把小魚()()()()。他想，到了秋天，()()()收到()()()()。
(2)根據問題練習背誦。
①小貓幹什麼了?
②小貓怎樣想的?
(三)鞏固練習。
填空：
農民種()，收到()。農民種()，收到()。小貓種()，收不到()。
第三課時
一、教學目標
(一)認識3個新偏旁。(提土旁)，彳(雙人旁)，夕(夕字旁)。
(二)學會7個生字：種、玉、地、很、多、花、他，讀準音字，識記字形。
(三)能按田字格字帖正確書寫生字。
(四)練習用“很多”、“到了”說話。
(五)朗讀課文。背誦課文。
二、教學重點、難點
(一)識字、寫字。
(二)用“很多”、“到了”練習說話。
三、教學過程
(一)檢查複習。
1.讀詞語卡片。
種玉米種花生很多到了他地
2.朗讀課文。(指名讀，1～2人)
(二)認識3個新偏旁。
1.，提土旁。為什麼叫提土旁?(土字做偏旁，第三筆橫改為提)
2.彳，雙人旁。與“亻”單人旁區別開來。
3.夕，夕(x9)字旁。筆順是一筆斜撇，()，二筆橫折撇()，三筆點(夕)。
(三)學會7個生字。
1.種，zh^ng，拼讀音節，讀詞語：種玉米。
(1)識記字形。(啟發學生自學，自記，指名回答問題)你用什麼方法記住“種”字?(按偏旁加熟字或按部件記字形，左邊是禾木旁，右邊是“中”字)
(2)口頭組詞語。
2.玉，yu，讀準音，讀詞語：玉米。
(1)識記字形。(啟發學生自學後講方法)
①用熟字去偏旁的方法記字形。(“國”字去掉大口框兒，共5筆)
②數筆畫記字形：一筆橫，二筆橫，三筆豎，四筆橫，五筆點。一共5筆。
(2)口頭組詞語。
玉米玉石寶玉
3.地，d@，拼讀音節，讀詞語：土地。
(1)識記字形。(自學後講記法)
用部件組合法記字形，左邊提土旁，左邊“也”字。
(2)口頭組詞語。
土地地方草地平地地球
4.很，hen，拼讀音節，讀詞語：很多。
(1)識記字形。(自學講記法)
用偏旁加筆畫的方法，左右結構，左邊雙人旁(彳)，右邊第一筆橫折()，二筆橫()，三筆橫(彐)，四筆豎鉤()，五筆小撇()，六筆捺(艮)。
教師提問：右邊下半部的寫法和哪個字一樣?(農)
(2)用“很多”練習說話。
①“很多”是什麼意思?(表示數量多)
②讀原句。(自己選讀)句子說什麼“很多”?(很多玉米、很多花生、很多小魚)我們把前半句改了，還用後半句，可以怎樣說?姐：“媽媽買來很多玉米。”行不行?不對，應說：媽媽買來一些玉米。那我們在什麼地方可以看到“很多”玉米呢?(市場上、運貨的大車上、玉米地裡)試著說一句。
③在什麼條件下，什麼東西我們可以說“很多”?如：①我在公園裡，看到很多好看的花。②養魚池裡有很多小魚。
5.多，du#，拼讀音節，讀詞語：很多。
(1)識記字形。用部件組合法記字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。
(2)區別反義詞，理解詞義。與“多”意思相反的詞是什麼?(3)口頭組詞語。
很多多少多數許多多好
6.花，hu1，拼讀音節，讀詞語：花生。
(1)識記字形。用部件加筆畫的方法記字形。上下結構，上面草字頭，下面左邊是單人旁，右邊第一筆斜撇(丿)，第二筆豎彎鉤(七)。
(2)口頭組詞語。
花生花朵鮮花紅花花錢
7.他，ta，拼讀音節。
(1)“他”是什麼意思?(除你、我之外，稱第三人為他)
(2)識記方法。部件組合法，左右結構，左邊單人旁，右邊“也”字。
(3)“他”和“地”兩個字有什麼不同?(從讀音、字形兩點進行區別)
(四)指導書法。(方法步驟同“學詞學句6”)
提示：
1.種：左右相等，右邊“口”在橫中線上。
2.很：雙人旁兩個斜撇起筆要對齊。
3.多：上下兩個“夕”字，第一筆都從豎中線上起筆。
(五)讀課文，指導用“到了”練習說話。
1.用“到了”進行詞語搭配。到了什麼地方?公園商店書店學校車站“什麼”到了：春天冬天秋天夏天。
2.用“到了”練習說話。
(1)我跟媽媽到了書店，看到許多童話書。
(2)春天到了，我們去公園觀賞桃花。
(六)鞏固複習。
1.讀詞語。
2.背誦課文。