小班《我有一個幸福的家(語言、社會)》教學設計

　　活動目標：

　　在玩手指遊戲中，感受內容的風趣。

　　活動準備：

　　教師在自己的五個手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。

　　活動過程：

　　1、手指表演，引發興趣：

　　看看講講：我的一家。

　　——看，這是什麼？（老師伸出一隻手）

　　讓幼兒仔細看看老師手指上畫的五個人物是誰小班教案：我有一個幸福的.家（語言、社會）小班教案：我有一個幸福的家（語言、社會）。

　　老師指偶表演，有節奏地朗讀兒歌。

　　——手的一家有誰？每個手指代表誰呢？

　　——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會幹什麼？（重點練習）

　　2、玩手指遊戲：

　　方法：老師按不規則順序說出名稱，幼兒伸出相應的手指

　　教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。

　　幼兒學兒歌，進行簡單的手指遊戲。

　　建議與提示：

　　1、為提高興趣，教師可在進行過程中，為幼兒的手指畫上某個角色小班教案：我有一個幸福的家（語言、社會）教案。

　　2、要體現娛樂活動的特點。

　　3、活動後，提供幼兒自主閱讀的機會，閱讀幼兒用書《我有一個幸福的家》。