關於荷葉圓圓的教學設計

關於荷葉圓圓的教學設計

　　【教學內容】

　　人教版小學一年級下冊《荷葉圓圓》。

　　【教學要求】

　　1、認識“荷、珠”等12個生字;寫“是、美、十”3個字。

　　2、初讀課文，瞭解課文內容。

　　【教學重、難點】

　　1、認識12個生字。

　　2、瞭解課文內容。

　　【教學準備】

　　荷葉實物;課件(文中句子、詞語、生字)。

　　【教學設計】

　　一、匯入新課

　　1、出示實物：

　　問：“荷葉是什麼樣子的?”

　　(圓圓的，綠色的)

　　2、揭示課題：

　　14、《荷葉圓圓》

　　學習“荷”字，說說你是怎樣認的?

　　3、過渡：

　　在炎熱的夏天，你會把荷葉當成什麼呢?(帽子、傘)荷葉有許多朋友，它們又把荷葉當什麼呢?

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、學生自由地讀課文：

　　畫出荷葉的朋友。

　　2、反饋：

　　師：荷葉有幾位朋友?

　　板書：

　　小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒

　　3、學習“珠”：

　　說說怎樣記的，組詞。

　　4、再讀課文：

　　想想這四位好朋友把荷葉當成什麼?它們說了什麼?又做了什麼?找出原話讀一讀。

　　5、反饋：

　　⑴ 小水珠把荷葉當成什麼?

　　(板書：搖籃)讀句子。

　　課件出示句子：

　　小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠蹲在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

　　學習生詞：

　　搖籃、亮晶晶。

　　⑵ 小蜻蜓把荷葉當成什麼?

　　(板書：停機坪)讀句子。

　　課件出示句子：

　　小蜻蜓說：“荷葉是我的.停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

　　學習生詞：

　　停機坪、透明、翅膀。

　　學習生字：

　　停、坪、透、翅、膀。

　　讀準字音，認清字形。

　　⑶ 小青蛙把荷葉當成什麼?

　　(板書：歌臺)讀句子。

　　課件出示句子：

　　小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”

　　小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

　　學習生詞：

　　蹲在。

　　學習生字：

　　蹲。

　　⑷ 小魚兒把荷葉當成什麼?

　　(板書：涼傘)讀句子。

　　課件出示句子：

　　小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”

　　小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

　　學習生詞：

　　笑嘻嘻。

　　學習生字：

　　嘻。

　　讀準字音，認清字形。

　　6、課件出示12個生字：

　　集體讀、個別讀、口頭組詞。

　　7、互相說如何記住生字。

　　8、編謎語記生字，如：

　　人在小亭邊(停)。

　　月亮在旁邊(膀)。

　　人逢喜事開口笑(嘻)。

　　一天一天又一天(晶)。

　　9、小結：

　　我們認識12個生字，並初知課文內容。

　　三、寫字教學

　　過渡：

　　今天我們還要寫三個字：是、美、葉。

　　1、出示三個範字：

　　“是、美”是什麼結構?

　　“葉”是什麼結構?

　　2、你覺得這三個字哪些地方要提醒大家?

　　是：“一”在橫中線上，“丨”在豎中線上。

　　美：下面“一”最長，“丨”在豎立中線上。

　　葉：左窄右寬。

　　3、指導書寫：

　　老師邊範寫，邊提示。

　　學生獨立在寫，老師個別輔導。

　　【板書設計】

　　14、荷葉圓圓

　　小水珠 搖籃

　　小蜻蜓 停機坪

　　小青蛙 歌臺

　　小魚兒 涼傘