地理澳大利亞教學課件

地理澳大利亞教學課件

　　本篇課文文字內容詳實，圖文並茂，加之澳大利亞特殊的自然環境，本文比較容易吸引學生的注意力。下面是小編為大家收集整理的地理澳大利亞教學課件相關內容，歡迎閱讀。

　　地理澳大利亞教學課件

　　一、教學目標

　　（一）知識與能力

　　１、澳大利亞的位置特點、範圍、首都和主要城市的分佈。

　　２、澳大利亞特有的動物及其形成原因。

　　３、澳大利亞地形和氣候的分佈、特徵。

　　４、城市、人口的分佈特點。

　　（二）過程與方法

　　１、透過引導學生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄影(或VCD盤)，運用小組探究式提高學生的學習興趣，記住主要的動物名稱和生活特性。瞭解澳大利亞很早以前就孤立存在於南半球，形成獨特的自然環境，因而有了獨特而古老的生物。２、透過引導學生採用合作學習、小組探究的活動方式分析本國的地形圖和氣候分佈圖及澳大利亞農牧業分佈圖，分析出它們之間內在的聯絡，並透過填圖記憶主要的地形區和氣候分佈。

　　３、讓學生讀圖，採用自主式學習法找出人口、城市、礦產的分散式，再用小組研究式分析出區域地理要素間的內在聯絡。

　　（三）情感態度價值觀

　　１、學生透過探究澳大利亞人與環境的關係，初步形成正確的人地觀和可持續發展觀念。

　　２、學生透過澳大利亞發展農牧業和工礦業的事實，增強對因地制宜發展經濟重要性的理解。

　　二、教學重點與難點

　　（一）教學重點

　　１、澳大利亞自然環境的基本特徵。

　　２、澳大利亞以發達的農牧業、工礦業和服務業為主的經濟特徵。

　　３、人口、城市分佈與環境的關係。

　　（二）教學難點

　　１、澳大利亞有獨特古老生物的原因。

　　２、分析區域地理各要素間的內在聯絡。

　　三、課時安排2課時

　　四、教學步驟

　　（一）第一課時

　　一、世界活化石博物館

　　１、教師展示課件(澳大利亞的國旗和國徽圖片)：看，這是某個國家的國旗和國徽，你們知道是哪個國家的嗎?

　　見到了澳大利亞的國旗、國徽，就相當於來到了澳大利亞。因為我們知道，國旗、國徽是一個國家的象徵和標誌，所以，在任何時候，見到我們中國的國旗、國徽，就像是看到了我們的國家一樣親切。我們一定要愛護國旗、國徽呀!

　　２、下面請一個同學介紹一下澳大利亞國旗、國徽的特點（澳大利亞的國旗呈橫長方形，長與寬之比為2：1。旗底為深藍色，左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。旗右邊為五顆白色的星，其中一顆小星為五角，其餘均為七角。國徽上有兩隻動物，中間一個盾。）。(培養學生的觀察力和口頭表達能力)請大家注意，澳大利亞的國徽上怎麼會有兩隻動物?它們是什麼動物呢?

　　教師簡單小結介紹：同學們很快發現其中一隻是袋鼠，而另一隻動物在世界上也是十分獨特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鶓。同學們將它和你見過的鴕鳥比較一下各有什麼特點?（鴕鳥能負重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能）

　　３、澳大利亞人在國旗上都要做上動物的標記，說明澳大利亞的動物一定非常獨特和可愛。那麼，同學們就來詳細地瞭解一下這些動物。學生自學澳大利亞的幾種特有動物。（腹部有口袋以儲存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥鴯鶓；世界特有的`卵生哺育動物鴨嘴獸；憨實可愛的考拉）老師播放有關錄影或VCD，讓學生進一步的瞭解。

　　４、教師小結：剛才同學們自學了澳大利亞的幾種特有的珍奇動物，從進化的角度講，這些動物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。

　　二、面積、人口與城市

　　教師承轉：為什麼澳大利亞儲存了這麼多古老的動物，而且成為這個國家特有的動物呢?這些特有的動物和澳大利亞自然地理特點有什麼關係?我們只有對澳大利亞這個國家瞭解以後，才能做出評論。那麼就讓我們一起來認識澳大利亞這個國家。

　　１、展示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖。看書上澳大利亞在世界中的具體位置，結合大洋洲圖，引導學生從圖中讀出澳大利亞位置特點及領土組成。（澳大利亞位於赤道以南，是個南半球的國家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南迴歸線從中間穿過。澳大利亞領土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島）

　　教師小結：澳大利亞在拉丁語中意為“南方的土地”，並且是世界上唯一獨佔一個大陸的國家。澳大利亞之所以儲存著特有的動物，主要是由於澳大利亞大陸與其他大陸長期隔離造成的。

　　２、教師播放有關地球演化的錄影帶，同學們討論思考下列題目。

　　(1)澳大利亞大陸大約在什麼時候與其他大陸分離?（大約在6500萬年以前）

　　(2)澳大利亞大陸長期孤獨地存在於南半球的海洋上，這對生物的進化會產生什麼影響?（自然環境比較單一，生物的進化速度減慢，這些動物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今）

　　(3)南極大陸也長期孤立存在，為什麼沒有那麼多特有生物?（南極大陸氣候寒冷，環境惡劣，不利於生物的生存和發展）

　　教師引導：從時間、環境、天敵等方面考慮。

　　３、教師承轉：澳大利亞生物獨特，面積、人口和城市又是怎樣的特點?

　　提問：上一學期，我們學習了澳大利亞是世介面積第六位的國家，其面積數是多少?（769萬平方千米）

　　教師補充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國家，人口數只有1875萬人。同學們計算一下澳大利亞的人口密度。（大約2．5人／平方千米）

　　教師小結：人口密度大約為中國的1／45，澳大利亞是個地廣人稀的國家。澳大利亞人口城市怎樣分佈的呢?（人口和城市分佈比較集中，主要在東南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨爾本）。

　　出示澳大利亞人口城市分佈圖。

　　教師小結：澳大利亞的城市化水平很高，多數人口居住在城市中，城市的分佈特點反映了人口的分佈特點。