愛如茉莉教學課件

愛如茉莉教學課件

        小編收集了愛如茉莉教學課件給老師參考，希望老師能夠喜歡。

　　《愛如茉莉》教學設計

　　一、複習匯入

　　(課前板書 茉莉)透過上節課的學習，在你的心目中，茉莉花是什麼樣子的?

　　生回答，相機板書：平淡無奇 潔白純淨 縷縷幽香 讀讀這幾個詞。

　　文中，媽媽說真愛就如茉莉一樣，板書：愛如茉莉 可是文中的我開始也這樣認為嗎?你從什麼地方看到的?“這也叫愛”就是什麼意思?這句話後面加標點的話，可以加什麼?(板書：?)是啊，茉莉這樣平淡無奇，為什麼媽媽認為真愛就像茉莉一樣呢?讓我們帶著這個問題再次走進課文。

　　(同學們，閱讀這篇課文一定要注意，所有的愛都是透過生活中的一個個細節來表現的。我們要擦亮雙眼，從課文中尋找那一個個充滿愛的細節。

　　(板書：發現細節 )例如一句話、一個動作、一個眼神，可能流露的就是像茉莉一樣的愛。一言一行上的細節都是透過語言來描述的，所以我們自然還要關注語言，(板書 注意語言)課文中的每個字詞、每句話都是帶著溫度的。)

　　請大家輕聲讀課文6至18節，那些細節打動了你，那些字詞讓你感受到了愛的溫度?你就把這些蘊含著感情的詞語圈畫下來，可以選擇令你心動的一兩處在邊上寫下自己的閱讀感受，好嗎?發現細節，關注語言，開始讀吧。

　　二、課文賞析交流

　　從哪些細節當中，你體會到了像茉莉一樣的愛?先讀讀你找到的細節，然後談談你對愛的`感受合體會，其他同學如果對同一細節有不同的理解，可以補充。

　　1、 預設交流賞析課文6至8節

　　(1) 從這段話你讀出的是媽媽愛爸爸，還是爸爸愛媽媽?請你讀讀這句話。 這句話雖然是說媽媽愛爸爸，但是也可以看出爸爸愛媽媽，兩個人是相互關愛。還有不同看法嗎?

　　(2) 預設：我從這句話感受到，媽媽把爸爸吃餃子看得比自己生病還重要。 什麼叫愛，把對方看得比自己還重要，這就叫愛!請你讀讀這段話。引導學生讀出媽媽生病後虛弱的感覺。

　　(3) 這三個自然段中，還有你關注的細節麼? 引生關注第八節中的“直奔”和“每天”。你能從這個詞中讀出爸爸的著急，這表明你讀懂了。你能讀讀這句話嗎?好，你讀出了爸爸這種著急的心情了。

　　2、 賞析交流課文至9至16節

　　(1) 引生關注“叮囑”一詞。你從叮囑女兒剪一大把茉莉花這一處讀懂了什麼?一般我們看望病人都買很貴重的花籃，爸爸卻讓女兒從家裡帶一大把自己種的茉莉花，你怎麼看?(爸爸認為用茉莉花最能表達自己對妻子的愛。愛不一定要送貴重的東西，愛是一種心意的表達。)

　　(2) 體會一下，此時媽媽的微笑是一種怎樣的微笑呢?(幸福、純淨、甜美)

　　(3) 體會“緊握”一詞。從這個細節你可以體會處什麼呢?爸爸對媽媽的體貼如微。爸爸非常關心媽媽，如果媽媽一動，爸爸就能感覺出來，就會去照顧媽媽了。

　　(4) 多麼溫馨的畫面啊，把這一段再用心地讀一讀，找找看還有哪些傳情的詞語嗎?

　　(5) 這一段還有更溫馨的字眼，讀一讀這句話好嗎?“初升的陽光從窗外悄悄地探了進來„„”這裡不寫爸爸，不寫媽媽，卻寫陽光，你看這陽光有什麼特別麼?(陽光就像人一樣，悄悄地“探”這他們，輕輕柔柔地籠罩著他們，陽光就像愛一樣撒播在這小小的房間裡。)陽光雖是景物，但這裡的陽光有了人的感情，所以作者寫的是景語，板書：景語 同學們，許多課文寫到景物的時候，往往寄託著人的感情。板書：情語 所以要記住一句話：一切景語皆情語。讀一讀這句話。

　　這個“探”字讓陽光有了一種人的感情，誰來讀讀這句話?個讀，齊讀。

　　讓這一幕溫馨、靜謐的畫面留存在我們每個人的心裡好嗎?用心讀讀這段話吧。

　　引領學生對照插圖(可以遮擋住文字回憶讀)反覆讀。

　　引生抓住“睡眼朦朧”“佈滿血絲”“打哈欠”體會爸爸一夜沒睡好，盡心照顧媽媽。從“輕輕”“躡手躡腳”體會出爸爸生怕媽媽睡不好，吵醒了她。

　　愛是相互的，其實，媽媽也一夜沒有睡好，你從那句話可以看出來呢，請你把這句話讀一讀。兩個人都為了對方沒睡好。你看，愛是相互的。

　　(6) 交流語段“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。” 從媽媽“不敢動”你看出了什麼?媽媽不敢動，而爸爸是“不敢睡”，聯絡起來，你還體會到什麼?(都把對方看得自己重要。愛是一種體貼。)

　　小結：同學們，剛才我們的發現的這些細節和語言，都是那麼樸實，這些動作這些神情，都是那樣的平常，那樣的自然，這就是像茉莉(指板書)一般的愛。愛不一定需要豪言壯語，不一定需要轟轟烈烈。但閱讀課文，我們卻時時刻刻感受到他們之間的愛。這愛就像茉莉花香一樣，淡淡地散發著縷縷幽香。

　　(7) 導讀文末兩小節。 (1) 一起讀讀課文最後兩小節。讀了這句話，你有什麼感想麼?你透過茉莉花感受到了什麼? (2) 從這個“鑽”字，你品出了什麼?鑽到我們的心中的僅僅是縷縷幽香嗎?更是真愛滋潤著我們的心田。再讀讀這句話。 (3) 從這個“哦”字你能體會出什麼?為什麼要連用兩個“愛如茉莉”呢? 一開始，映子認為媽媽說的不對，感到奇怪。後來媽媽生病住院，爸爸細心照料，兩個人相互關愛對方。這讓她真真切切地感受這就是愛.... ，(擦掉板書 ?)這就是像茉莉一樣平淡無奇而又真真切切的愛!所以，前面用了一個“哦”字。 課文的結尾意味深長，非常含蓄，把父母之間的那種純潔的愛比作了茉莉，作者深深認同了愛真的像茉莉一般。所以她連用了兩個重複的“愛如茉莉”。 再齊讀這句話。 三.深化理解 遷移練筆 愛如茉莉平平淡淡，卻又真真切切。(板書)同學們，愛就實實在在存在於生活中的每一個細節中。這篇課文描寫了爸爸和媽媽間相互體貼，歸於平淡的那種愛。生活當中也有和茉莉不一樣的愛，也需要我們具有一雙慧眼，一顆慧心，去感受。如果現在就讓你來比喻，你認為愛像什麼呢?板書：愛如________ _________ 用你的理解，打一個比方，打兩個比方也可以。 學生動筆。引導交流。 四、總結 在人生的不同階段裡，對愛的理解是不一樣的，很多愛要經歷歲月的磨練，才能體會。冰心奶奶說過“有了愛就有了一切。”我們要珍惜生活當中別人給予自己的愛，願像茉莉一樣的愛留存在每個同學的心中，留存在我們的每一個角落。