課改觀摩課活動總結

課改觀摩課活動總結

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　　根據本學期教學工作計劃，我校於3月7日開展了課改觀摩課活動。全體任課教師參加了聽評課。此次七年級的觀摩課由校骨幹教師、數學組教研組長石淑媛老師擔任。目的是透過在教師引導下，培養學生“自主，合作，探究”的學習方式，體現我校新的課堂教學模式“三階段、八步驟”，供全體任課教師研討、反思、借鑑學習，對課堂教學改革進行典型引路。以此帶動我校的課堂教學改革。

　　一、活動解決了幾個問題：

　　1、課堂教學中，教師靈活實施了“三階段、八步驟”

　　這一新的教學模式。在這次數學課改觀摩活動中，最大的一個特點就是教學方法的轉變，教師不再是知識傳授者，打破了傳統的講授法和練習法為主的課堂教學，而是綜合運用了觀察法、討論法、實驗法、小組合作學習等多種教學方法，分三個階段完成了教學任務，有效培養了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，培養學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創設觀察的情境和思考的餘地，讓他們有機會發現問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中讓學生動手操作在探索中掌握了平行線的性質，真正實現了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。

　　2、新課程理念下，課堂教學中教師靈活處理教材。教師以教材為基礎，富有情趣地引入新課，新穎豐富的教學流程呈現在全體教師面前，生動活潑的練習設計、富有彈性的教學內容又緊緊扣住教材，教學中教師充分發揮主觀能動性，創造性的使用教科書，使教師成為教材的開發者。3、在教師指導下，組織學生“自主、合作、探究”學

　　習，突出學生的主體地位。巧設教學情境，培養學生興趣。創設寬鬆、民主、和藹的課堂氣氛。以“學生為主體”的課堂教學結構，真正實現了“自主、合作、探究”的學習方式。變換課堂教學方式，尊重學生主體地位。學生的主體地位，在教學過程中呈現出來，他們能夠充分發揮自己的潛能。使他們成為教學活動的中心。教師、教材、教學手段都在為學生的"學"服務，教師引導學生積極參與到教學活動中去，並充當教學活動的主角。

　　二、活動中的優點：

　　1、石老師在我校上一學年中試行的“嘗試教學法”及“目標教學法”的基礎上，在課堂教學中較為熟練地，靈活的實施“三階段、八步驟”新的課堂教學模式。能夠根據學科特點和本班學生的實際情況，適時調整各環節，合理分佈時間，整堂課的教學結構掌握恰到好處。

　　2、在新課程改革的理念引導下，教者能夠把《課堂教學指導意見》中的相關要求，內化到自己的.課堂教學中，注重學生學習方式的轉變。“自主、合作、探究”的學習方式，及對學生進行學法指導。引領學生逐步認識、感知、體驗、運用、提高，注重學生在知識形成過程中的參與過程。

　　3、在關注學生主動學習的同時，也對學生參與的深度、參與的實際可能性進行準確把握，在給學生開放學習的空間時，深入學生中間，適時點撥，重點講解，充分發揮了教師的引領，指導作用，和學生共同完成學習目標和重難點。

　　4、在學生參與新知識的獲取中，留給學生足夠的自主、內化知識的時間，達到有效學習。

　　5、透過本次觀摩課的聽課、議課來看，將課堂教學中學生的表現放在更主要的位置，不但看教師教的如何，更關注的是學生學的如何，在學習中的態度、情感，與教師的交流與合作，主動探求知識的主動性和能動性。

　　總之，本次活動達到了我們的預期目的，但在活動中也存在不足，需要在今後的教學中引起足夠的重視，加以改進。