小學語文課外活動總結範文

小學語文課外活動總結範文

  精彩的活動已經告一段落了,想必你會開拓了視野,是時候抽出時間寫寫活動總結了。那麼如何把活動總結做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小學語文課外活動總結範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  小學語文課外活動總結1

  本學期,根據期初課外閱讀教學計劃,我備課組進行了積極的研究、探討,經過一學期的語文課外閱讀教學實踐,總結如下:

  一、 瞭解了小學生課外閱讀的趨勢

  當前《新課程標準》提出,小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學目的。因此,在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是遊離於語文教育過程之外的“點綴”,是語文教育的一個重要組成部分。

  學生的課外閱讀大多數是以個體的形式來進行的,因此,我們允許學生個體差異的存在,開展課外閱讀時充分考慮學生的心理特點和需要,允許他們根據自己的興趣愛好來選讀物。

  二、 激發了學生課外閱讀的興趣

  興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容,以激發其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念,讓學生產生尋根究底的好奇心,以此激趣。為此,我們做到了以下幾點:

  1、學生進行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收穫明顯,得到老師、家長和同學們的認可與讚許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。比如:我在班裡開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。

  2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,琅琅上口,深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞,不僅有利於發展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養文字鑑賞力和健康的審美情趣。

  在平時課外詩歌指導時,安排每週背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時,採用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感型別的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時,以感受為主,理解為輔。主要以誦讀的方法,引導學生去美讀,去背誦,去想象,讓學生能上口,有滋味就行。

  3、我們還根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題,自辦手抄報和手抄小雜誌。這學期,為了瞭解學生課外閱讀的情況,我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報。

  三、 提高學生課外閱讀的能力

  做任何事情,都要講究方法,這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學生年齡小,閱歷淺,閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質量。因此,指導學生讀書的方法也很重要。筆者認為應注意以下幾點:

  1、指學生選擇健康、有益的課外讀物

  課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領,選擇最有價值,最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多,魚目混珠,所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。筆者認為選擇課物要注意下面幾點:

  1)思想健康。好書,以健康的思想教育人,以感人的事蹟鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以科學的知識豐富人。

  2)考慮學生的各方面差異。據有關方面調查,因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異,其閱讀興趣也隨之不同。

  3)有趣味性。知識的海洋對於少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘,諸如地球的形成,人類的起源,海底世界的趣聞,森林中的動物之王,歷史上的人物故事,以及關於未來世界的科學幻想……都會引起他們認識世界的熾烈慾望。教師要有計劃地幫助學生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

  2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀

  兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區別,要克服小學生常見的好奇心和盲目冒進的心理,所以要講究閱讀的先後,閱讀要有計劃地進行。筆者認為安排學生的課外閱讀可從下面三個角度考慮:

  (1)由課內向課外延伸。古人云:“世間洞明皆學問,人情練達即文章”。確實在社會上處處有語文,人人時時學語文、用語文。在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美,讓學生接觸了各種型別的文章,在老師的引領下,文字帶他們進行了時空的穿梭,領略了各種風情,遨遊了藝術殿堂,

  在平時的課外閱讀教學安排時,我們還結合一些特殊的課文,特殊的節日,特殊的事件,特殊紀念日等,有計劃地開展系列活動,請學生透過各種途徑獲取相關資料,並根據資料,配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開資訊渠道,大量儲存了各種資訊單元,使學生初步具備集中與擴散相結合的資訊處理能力。

  (2) 從體裁考慮。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物。

  (3) 從時間上考慮。平時上課時間緊,安排篇幅小的文章、書報.

  3、指導學生從課外讀物中吸取營養,學會積累

  語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道:“得法於課內,得益於課外”的道理就是如此。

  “學習的過程是逐漸積累的過程。”因此,我們創造一切條件,幫助學生多讀書,讀好書,激發其讀書興趣,積累儘可能多的典範性的語言材料,積澱儘可能多的語感經驗,不斷豐富學生的“心理詞典”。

  小學語文課外活動總結2

  光陰荏苒,一學期又走進了尾巴。課外活動是學校在以學科不中心的教學活動之外,對學生實施的有目的、有計劃、有組織的教育活動。課外活動是實現學生全面發展目標必不可少的途徑之一,對於發展學生的個性特長有特殊重要作用。開學初結合語文學科的特點和學生的實際狀況作了課外活動計劃,經過一學期努力工作,順利完成了任務,現作總結如下:

  一.課外活動必須要使學生在全面發展的基礎上發展各自的個性特長,要求學生自願參加的一種活動,做到活動的.資料和形式具有很大的靈活性、多樣性,完全由學生自主進行,教師處在輔導地位。

  二.在活動中發展學生的興趣、愛好和特長,開闊眼界、啟迪智慧、增長學生的知識。透過引導學生自己去組織、自己去實踐、自己去探索,培養他們的各種潛力和創造性地解決問題的才幹,並且不斷提高學生的思想覺悟。

  三.開展的課外活動資料:

  1、思想教育活動。結合重大節日、紀念日和國內外大事而對學生進行思想教育所組織的活動。“三八”節組織學生開展以“獻給母親的歌”為主題的徵文活動,要求學生用真情實感,從多角度去感受母愛,抒發對母親的敬愛之情。“清明節”學生裝祭掃烈士墓,對其進行有針對性的愛國主義教育,讓學生從小樹立遠大的理想,準備著為祖國的繁榮富強做貢獻。

  2.科學技術活動。開展“科海泛舟”活動,要求學生蒐集整理資料,讀科學家的故事,談自己與科學結緣的經歷,模仿寫淺顯的科學小品和科學童話。春天來了,帶領學生去“尋覓春天的蹤跡”,引導學生透過尋覓、觀察春天的蹤跡,去認識自然,感受生命,培養熱愛自然,熱愛春天的情感。

  3.文學藝術活動。根據教學有針對、有選取地開展朗誦、戲劇、音樂、美術、書法等方面的知識介紹、欣賞活動和創作、表演活動。透過這些活動能夠豐富學生的精神生活,增加文學藝術方面的知識;發展對文學藝術的興趣、愛好和特長;培養和發展學生對文學藝術的欣賞潛力和創造才能,陶冶完美的情操。

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