最新的體育教師個人發展計劃

最新的體育教師個人發展計劃

  教與學,是學校教育工作亙古不變的重心,教書育人,是教師工作最基本的目標,其次教師也要注重個人的發展,下面給大家分享了體育教師個人發展計劃,希望可以幫助到大家!

  一、指導思想

  教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈衝擊著現有的教師教育體系,對教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量,促進專業教育向更高層次發展;為了學校和教師的持續發展,實現教師職業的專業化,從我自己的實際出發特制定本人的兩年發展規劃。

  二、 專業發展的現狀分析

  優勢分析:

  (一)教學方面

  1、經過大學四年的學習,不僅在理論知識方面有了很大的收穫和提高,而且理論聯絡實際的能力也增強了不少,動手能力也有很大的提高。能因材施教,以學生為主體,培養學生對體育課的興趣並積極參與。

  2、積極參與各類教育教學學術活動,開闊視野。善於思考,注重反思,能在教學過程中以理論結合實踐,從而提高課堂教學效果,完善和提升自身教學能力。

  3、積極提升自學能力。空閒時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等;以培養學生的創新能力為前提,能在課中嘗試運用新型教育方法和手段,豐富課堂教學形式。

  (二)其他方面

  1、職業心態平和,嚴於律己,善於和他人合作,能正確的處理與領導、同事和學生的關係。

  2、平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜誌和網站資料。

  3、愛崗敬業,遵守中小學教師行為規範。樂於瞭解學生們的身心特點和已有的知識、經驗。

  不足剖析:

  1、有待提高的隨機應變能力。對初中各階段學生的身心特點了解度還不夠,如何能準確並及時處理課堂突發事件,並將事件帶來的影響降低到最小,對課堂的整體性把握有待提高。

  2、個人教學風格不明顯,需培養全新的教學理念,以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下,在學科教學中還需拋棄模仿和惰性,發揚自身長處,尋找體育教學中的創新。

  3、對於教科研方面缺乏探討、研究的積極性,教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累,與實踐相結合的教學能力也有待加強。

  三、 個人專業發展的兩年總體目標

  努力使自己成為一名學習型教師

  1、繼續繼承優良體育教育教學品質,衣著符合教師規範,以普通話教學,做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。並在教育實踐中不斷積累經驗,逐漸形成獨特的個人教學風格,向業務水平高的青年教師看齊。

  2、繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作,更新個人專業知識、深識教材,做到因材施教;能科學合理地設計每一學期的教學目標,並與單元計劃相配套;在骨幹教師、優秀教師的.展示實踐課中,開發教育資源,從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

  3、堅持每天1-2小時的閱讀,除教育教學類書籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹,不斷提高自身理論研究的能力,使自己成為一名學習型教師。

  四、 個人專業發展的年度目標

  1、第一年度目標

  1)繼續自己的專業學習,積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學生學習的輕鬆、愉悅的課堂氛圍。

  2)繼承優良的教育教學方法、手段,尋求自身教學特點,發揮所長,利用各種器材豐富教學內容,使課堂教學形式多樣化,逐步建立個人教學風格。

  3)深識教材,因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性,完成幾節高質量的優質課,並寫下教學感想。

  4)閱讀有助於自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍,教學方法和理論方面等的著作,嘗試每學期能自讀2~3本;寫下教育教學感想,每個月寫下教育一篇千字教學感想,到學期末總結出一篇有質量的文章。

  5)積極參與各教育教學類學術活動,做好筆記及完成其相應要求和功課。

  實施的方式和途徑

  1)熟悉中學體育教材,按照要求,配套單元計劃來設計教案。從學生角度來展現,學生能喜歡上體育課,願意上體育課,認為上體育課是一件開心的事。學生能與教師關係融洽。

  2)積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動後,注重自身實踐、反思和總結;積累經驗,拓寬自己的教學思路。

  3)多問,經常請教優秀教師,學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術,結合自身實際,形成一個全新的、便於自己控制的教學,使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日誌。

  2.第二年度目標

  1)在體育課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗,初步形成自己的教學風格。

  2)在教育科研方面有突破,積極參與體育教研組課題研究,進行相關資料的收集和整理。並擬定一個學術研究方向。

  3)繼續專業理論的學習,探索學生體育課創新能力,總結經驗,促成更有效的課堂教學。

  4)透過自學或學校培訓,拓展1-2項專業技能。

  5)關注學生的自身認知,從興趣、道德、情感、價值觀等多方面瞭解各年齡段學生。不侷限於教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好2年教育教學的反思和總結。

  6)隨著教學經驗不斷積累,進一步完善自身的教學風格,有一套完整的教學經驗集。

  7)進一步培養自身專業素養,以高水準的經驗型青年教師為目標。

  實施的方式和途徑

  1)終身學習的目標,嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質的提高,熟悉程度加深,力爭做到和諧、寬鬆、愉快的教學氛圍。

  2)運用低年級教學語言,教學規範、做到語言精練,課堂教學氛圍良好,課堂紀律嚴謹,學生自信好學,身體素質不斷提高,活動能力加強。

  3)堂的隨機應變能力提高,能及時有效處理好突發狀況。對於課堂上的一些隱患有及早的應對準備。

  4)過各級層面的觀課、評課,彙總其創新,模擬一套中學體育教育教學方法集,為確立自身教學風格作指導,發揮優勢。

  5)循課改精神,注重學生主體,以培養學生良好的學習習慣和方法,鼓勵學生創新;在教學中注意學法指導,關注學生的學習過程,培養學生終身體育的觀念。

  6)提高課堂有效性,積極參與各種形式的教科研活動,學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作,透過反思和總結經驗成果,加強自身教育科研能力,使制定的學術論文有其可行性。

  7)更新自己的專業知識和技能,在學校的教育工作或重大活動中有所用途。

  五、預期目標效果:

  透過對兩年規劃的逐步實施,應達到如下預期效果:

  1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

  2、能夠產生比較強烈的自我提高慾望。

  3、為終身學習與發展,創造良好的開端。

  4、成為思想素質高,改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

  5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

  六、 達成目標的保障措施及自我檢測措施

  1.積極、認真對待每一節體育課。互聽課、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風格的體育課教學,學生反響熱烈。

  2.根據個人專業發展兩年規劃的制定,進行每學年、每學期的實施內容細化,制定改進計劃和實施措施,並在實踐過程中總結和創新。

  5.利用週末和節假日參與專業技能提高培訓,更新專業知識和水平。

  6. 學期、學年的考核,接受校委會和同事們的監督審查,以此來督促自己。

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