《會說話的安全標誌》中班社會教案

《會說話的安全標誌》中班社會教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《會說話的安全標誌》中班社會教案，歡迎閱讀與收藏。

　　設計思想：

　　標誌是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標誌在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標誌。透過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標誌的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標誌，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

　　2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

　　3、透過幼兒自己動手製作安全標誌，發展幼兒的想象力和創造力及動手製作的能力。

　　活動準備：

　　1、交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控等內容的小故事，並配有關的安全標誌。

　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。

　　3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控。

　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　活動過程：

　　一、尋找安全標誌：

　　1、激發幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標誌掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　　⑴為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用？

　　⑵除了馬路上的.安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思？

　　⑶請幼兒繼續觀看安全標誌掛圖，尋找有關的安全標誌。

　　二、討論安全標誌：

　　1、幼兒嘗試從掛圖上找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思？

　　2、討論安全標誌的用途：我們生活中為什麼有這麼多安全標誌？它們對我們有什麼用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行？為什麼？

　　3、議一議沒有安全標誌的危害：

　　（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的危害。

　　（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　4、遊戲：看誰找的準——教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。

　　三、設計安全標誌：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。

　　2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。

　　活動延伸：

　　幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。

　　活動反思：

　　活動中，幼兒作為學習的主人，激發了對安全標誌的興趣，引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的安全標誌，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標誌等。這些安全標誌都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們透過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。