平行線的特徵說課稿範文

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的平行線的特徵說課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學內容：

　　本節課是七年級數學北師大版下冊第二章第三節——平行線的特徵。屬於“空間與圖形”這個學習領域，是“平行線與相交線”知識的一個重點內容，同時也是難點，可以說這節課的知識貫穿在整個中學階段的學習，因此顯得尤為重要。

　　本節課在時間安排上是一課時。

　　二、教學目標：

　　1、經歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發展推理能力和有條理表達的能力。

　　2、經歷探索平行線特徵的過程，掌握平行線的特徵，並能初步運用解決一些相關問題。

　　三、教學重、難點：

　　本節課的重點是平行線的特徵：由兩條平行直線被第三條直線所截，得到的同位角相等、內錯角相等、同旁內角互補，並且能將平行線這三條特徵進行簡單的推理或計算。

　　本節課的難點是平行線的三個特徵與直線平行的三個條件的區別和混合應用。

　　四、學情分析：

　　由於學生的邏輯思維能力較差，再加上以前沒有接觸過這方面的訓練，對這部分知識的.學習有一定的難度，特別是複雜圖形的分析，以及與平行線條件的區別和綜合運用，因此，這節課我主要透過學生的大量練習，使他們能慢慢的體會和掌握這種邏輯思考的方法，為以後的學習打下堅實的基礎。

　　五、教學方法：

　　針對學生的這種情況，本節課我主要採用動手操作、探索討論、觀察思考、歸納總結、練習法等教學方法，使學生達到掌握和靈活運用的目的。

　　六、教學設計：

　　本節課我主要依據學生的認知規律，設計如下環節：

　　一、透過複習上節課內容——平行線的條件，匯入新課；使學生進一步鞏固同位角、內錯角、同旁內角的概念及平行線三個條件的運用，為本節課的學習，做一個良好的知識鋪墊；

　　二、透過學生的測量探索出平行線的三個特徵；

　　三、透過練習題的訓練，使學生能熟練運用其特徵和條件，解決一些相關問題。