五年級美術上冊川劇的變臉說課稿

　　一、教材分析：

　　《川劇的變臉多彩的面具》是義務教育課程標準實驗教科書《藝術》小學五年級上冊第四單元《美妙的創造》中的第二個課題。本單元包括“神奇的洞洞舞動的圈圈”、“川劇的變臉多彩的面具”、“創意無極限快樂大錯位”三個課題。在此，將帶領學生走進抽象和單純的藝術世界，感受和體驗自然界、周圍環境與生活所蘊藏的強烈的色彩、運動的線條、誇張的造型的美妙，領略現代藝術創作的標新立異與不同凡響，打破創造的神秘感，激發學生的創造慾望，激勵學生運用繪畫、陶藝、製作、戲劇表演等多種方式表達對生活的認識與情感，幫助學生形成自己的創造經驗，在繪畫、遊戲、舞蹈中提高學生的藝術創造興趣與藝術創造力。

　　二、學情分析

　　從學生掌握知識的角度看：他們已掌握了基本的手工製作方法。從學生的特徵看：這個年齡段的孩子對手工製作有著濃厚的.興趣，喜歡嘗試製作一切新奇的東西。但部分基礎弱的學生遇到困難時往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學生的優秀作品為參照物，激發其靈感,鼓勵其參與意識。

　　三、教學目標：

　　情感領域：欣賞川劇，引發學生對川劇藝術的喜愛願望，學會尊重地方藝術，加強民族情感。透過製作面具，發展創新思維，激發美化生活的願望，培養學生豐富的感知能力，大膽的表現能力。

　　認知領域：初步瞭解面具藝術，中國戲劇臉譜藝術，感受川劇奇妙的“變臉”的地方戲劇的特點。

　　操作領域：簡單模仿川劇表演動作，初步學習面具的製作方法，鼓勵學生大膽想像，探索“變臉”和麵具的不同表現形式。

　　其中如何讓學生了解川劇“變臉”藝術的有關知識和初步掌握面具的製作方法是本課的重點，而讓學生創造性地設計並製作具有個性的面具為本課的難點。

　　四、教學準備

　　教師：面具數個、川劇“變臉”影片，有關面具表演的影片、多媒體課件等。

　　學生：製作面具彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水、鬆緊帶(或繩子)等工具。

　　五、教法學法

　　本課教學主要運用了多媒體課件渲染情境，激發學生學習興趣，引導學生自主發現問題，感知藝術魅力。教師根據學情適時示範指導學生透過合作或獨立完成面具製作，最後引導學生表現和評價，完成藝術體驗和活動。