《我們現在和將來》說課稿範文

　　一、說教材

　　教材分析

　　本課屬於“造型.表現”系列，與其他造型表現課相比，從課題就可以看出本課更注重的是創新思維的訓練，為學生創新表現提供了更大的空間。

　　教學目標：

　　認知：創新思維和創作的關係

　　能力：運用多種方法，大膽想象創新表現。

　　情感：運用創新思維進行創新表現，做有理想有包袱的一代新人。

　　教學重點和難點：

　　重點：運用思維訓練方法，激發創新思維，採用多種方法表現自己在未來世界中取得的成就。

　　難點：構圖方法、畫面的整體感。

　　二、說教法

　　創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，一個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界先進民族之林。小學美術教學活動是啟發培養孩子創造能力的重要途徑。本課圍繞“我們的現在和將來”的主題，用多種方法和形式表現，為學生創新表現提供了條件。我在教學活動主要採取“啟發──引導法”，充分利用多媒體資訊科技的優勢，不斷採用欣賞，啟發、歸納相結合的教學方法。在直觀輕鬆的氛圍下，調動學生的積極性和主動性，啟發學生表現出潛在的`創造力和想象力，從而達到培養學生創新能力的目的。

　　三、說學法

　　這是一次想象未來現實生活的美術課，這類課是要求少年兒童把美好的願望和理想，加以具體化的思維過程。畫幻想畫可選擇的素材很廣泛，但是學生在想象的過程中又容易孤注一擲，朝著一個思維方向跑，所以在教學中，我一邊鼓勵學生大膽、創新的想象，一邊引導學生根據自己的現在進行合理的多方面想象。在美術課堂上，一個積極主動充滿樂趣的創作氛圍也是學畫好畫的前提。為了讓學生充分發揮想象力，我在啟用學生興趣這一點上下了工夫。整節課，我讓學生說他們想說的、感興趣的話題，激發了他們的表達慾望，學生的積極性調動起來了，也就有話可說有話想了。

　　四、教學過程設計

　　（一）新課匯入：

　　為了激發學生的興趣，調動課堂氣氛，我的教學匯入環節是由展示出我本人不同年代的照片開始的，讓學生從身邊的人、事物入手，透過觀察感受時空的變化，使抽象的時間變成可觸控的具體事物。學生都覺得新穎，有趣，都能從熟悉的人，即老師我的變化引出人類生活的變化，激發學生對未來的暢想。然後我又利用學生喜愛的卡通明星機器貓激發學生的學習興趣。讓它帶領大家乘坐著時光機遨遊一下未來的世界。

　　（二）新授：

　　接著展示多媒體課件：隨著機器貓的時光機來到未來，欣賞科幻圖片

　　師：咱們現在再來看看書上的2張欣賞作品，分析分析2位藝術家的想法在什麼地方和我們不同？

　　生：……

　　師總結：偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“想象是一切創造之源.”如果我們的思維只是和平時一樣，肯定不會創作出什麼好作品，只有敢於打破平庸的想法，換一種新的思維方式，並且能大膽的去畫，才有可能畫出別人不敢想的精彩有趣的作

　　（意圖是透過欣賞圖片和藝術家的作品來發散學生的思維，鼓勵他們大膽的想象）

　　（三）深入

　　接著我問同學們欣賞了這麼多圖片，我很想知道，大家對都將來的什麼最感興趣

　　生：……

　　每個人都一個美好的未來，下面老師請同學們閉上眼睛，伴隨著音樂，讓思緒飛到遙遠的未來，想想當你們成為了科學家、醫生、宇航員……你們會在哪裡做什麼？

　　生：…

　　（分組討論，鼓勵學生暢所欲言藉此提出作業要求）