《資訊和資訊處理工具》說課稿範文
《資訊和資訊處理工具》說課稿範文
一、說教材
本節課的教學內容是人教版資訊科技教材第一冊第一單元第一課的內容。它是小學資訊科技的開篇，也是本教材學習的基礎。教材中要求學生理解什麼是資訊，能夠說出資訊接收和傳遞的方式，目的是使學生認識到生活中資訊無處不在，資訊對每個人的生活是至關重要的，從而引起學生對資訊的關注和重視，並能夠真正的理解資訊，正確的分析和使用資訊，主動有意識的培養個人的資訊素養。
二、說學生情況
教學物件是一年級的學生，他們剛進入小學校園，絕大部分學生沒接觸過電腦，對資訊的概念更是知之甚少，本節課可以讓學生了解課程，瞭解身邊的資訊，瞭解資訊的概念;從而瞭解所學的課程，樹立學好資訊科技、用好資訊科技的信心，並對資訊科技產生積極的興趣。
三、說設計思想
從身邊簡單的現象談起，透過教師適當的引導，讓學生暢所欲言，說出身邊關於資訊的現象、關於資訊接收的方式、資訊傳遞的方式、以及常見的資訊的處理工具，並對資訊科技的應用進行滲透，讓學生對資訊、資訊科技產生一定的.興趣和學好用好資訊科技的願望。
又由於這節課的理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然後歸納獲得知識。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養了學生將學習與生活聯絡的習慣和自主學習的習慣。
透過身邊的具體例項，讓學生自我發現、自我激勵，體驗成功，在老師引導下激發求知慾，在學生不斷參與中水到渠成，走近資訊科技。
四、說教學目標
1.知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種資訊，感受資訊的豐富多彩;培養學生善於聯絡生活，從生活中獲取資訊的能力;瞭解資訊的概念，資訊的作用，資訊的特徵。
2.過程、方法目標：透過老師引導、師生交流、學生交流等活動形式，使學生髮現身邊的資訊，瞭解資訊的載體，明確資訊的涵義，培養學生從日常生活、學習中發現或獲取資訊的能力。
3.情感態度與價值觀目標：引發學生對資訊的關注，認識資訊的價值，理解資訊科技對日常生活和學習的重要作用，激發對資訊科技強烈的求知慾，養成積極主動地學習和使用資訊科技、參與資訊活動的態度、積極主動獲取資訊的習慣，提升學生的資訊意識。
五、說教學重點和難點
1.理解資訊的概念;
2.知道資訊的接收和傳遞方式;
3.認識常見的資訊處理工具;
4.瞭解資訊與資訊科技基礎知識，激發學生學習興趣。
六、說教學過程設計
1.什麼是資訊?
對話引入：這節是什麼課呢?
預設：電腦課或資訊課。
師：對，電腦課，也是資訊課。我們同學知道什麼是資訊嗎?
A.談話：老師先做一下自我介紹，我姓謝，謝謝你的謝。同學們聽到老師的介紹就知道老師姓謝，這就是一種資訊，是聲音的資訊。上課鈴響了，告訴我們要上課的資訊，這也是聲音的資訊。
師：聲音的資訊還有什麼?
生討論作答。[預設：聲音的資訊還有廣播、電視、錄放機發出的聲音等。]
師：除了聲音，還有其他方式的資訊。
B.談話：路邊的桃花開了，告訴我們……春天來了(預設)。桃花開了是一種自然現象，自然現象也是資訊。
拓展：閃電也是一種自然現象，閃電出現了告訴我們……要下雨的資訊。下雪也是自然現象，下雪了告訴我們什麼資訊，已經是冬天的資訊。
C.談話：人行道的紅燈亮了，告訴我們什麼資訊?
D.問：生活中的資訊還有哪些?
生討論後作答。
書上文字，街上廣告牌的文字，電視節目裡的文字和各種圖片都向都我們傳遞著資訊。
E.小結得出資訊的概念：資訊就是透過聲音、文字和圖片傳送的訊息。
我們就生活在資訊的世界裡，資訊就在我們每個人的身邊。
2.資訊的接收和傳遞
A.資訊的接收
師：用耳朵可以聽聲音，耳朵是接收資訊的重要工具;
師：用眼睛可以看文字、圖片、自然現象，眼睛也是接收資訊的重要工具;
有學生舉手發言，老師問詢獲得學生的反饋：
①手是接收資訊的工具：因為用手摸一摸，你可以知道它是硬的還是軟的;
②鼻子是接收資訊的工具：因為它可以聞出氣味是香的還是臭的;
③皮膚是接收資訊的工具：因為它可以知道是涼的還是熱的;
④舌頭是接收資訊的工具：因為它可以嚐出甜、鹹、苦的味道。
問：你是怎麼接收資訊的?
①聽廣播;
②看電視;
③接電話;
④聽老師講課;
⑤聽別人說話;
B.資訊的傳遞
問：我們已經知道了資訊的接收方式，那麼同學們是用什麼來傳遞資訊的呢?
學生思考探究作答：
①寫信;
②跟同學講話;
③打電話;
④發電子郵件;
想一想：從早上到現在，你用什麼工具接收或傳遞了什麼資訊?
3.常見的資訊處理工具
常見的資訊處理工具有哪些呢?處理資訊的工具包括收集資訊的工具、儲存資訊的工具、傳遞資訊的工具。
師分別展示相應型別的圖片，或自行講解或請學生髮言。
A.處理資訊的工具，它可以用來收集資訊，比如它可以把我們看到的風景拍下來讓其他人看。
[預設：攝像機、錄音機。讓學生髮言並說明原因。]
B.儲存資訊的工具：磁帶、磁碟、光碟、快閃記憶體盤等可以用來儲存資訊。(根據學生的實際加以解釋和總結。)
C.用來傳遞資訊的工具：電視、電話、收音機、手機等。
D.計算機。
4.什麼是資訊科技
知道了什麼是資訊，那麼你知道是什麼是資訊科技嗎?
資訊科技主要包括感測技術、通訊技術和計算機技術。
重點解釋感測技術：以小故事的形式敘說感測技術的應用。參觀科技館時，裡面有一個機器人，用手遮住它的眼睛，它會說：“呀，誰蒙了我的眼睛，真黑呀!”摸它的手，它會說：“謝謝你這麼歡迎我。”摸左腳說左腳癢癢，摸右腳說右腳癢癢。
這就是對感測技術的應用。
5.練習
你接觸過哪些電子裝置?它們為你帶來了方便了嗎?
你希望發明什麼樣的資訊處理工具使我們的學習和生活更方便?
你還知道哪些資訊處理工具?它們各有什麼用途?
6.總結與評價
在老師的引導下，讓學生一起說說這節課學到的知識。並對學習內容的掌握情況進行評價。
七、小結與反思
學生的見識是不可估量的，透過引導你可以挖掘和發現學生所蘊藏的能力。本節課的亮點是透過與學生輕鬆的談話教學，積極開發了學生的思維，聽到了學生精彩的發言。
課堂教學中的適度引導是重要的，引導是學生從已知知識走向未知知識的橋樑，是從形象世界走向抽象世界的紐帶。
例項是重要的，例項是對抽象事物進行理解的依據。例項是老師和學生之間共通的語言。摸擬機器人的語氣，讓學生在趣味盎然中初步理解了感測技術。