豐富多彩的塑膠製品說課稿範文

豐富多彩的塑膠製品說課稿範文

各位領導、老師：

　　我說課的題目是：中班科學活動《豐富多彩的塑膠品》。

　　一、教材分析

　　隨著科學技術的斷進步和發展，豐富多彩的塑膠製品在人們的生活中隨外可見，塑膠製品的廣泛應用給人類帶來的是什麼？

　　學習這一課讓幼兒明白，塑膠製品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色汙染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑膠製品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易於刺激幼兒感官，激發幼兒學習興趣和近不急待的探索慾望。有關“白色汙染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內的塑膠垃圾，再觀看有關“白色汙染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色汙染”。

　　二、目標確定

　　中班幼兒對事物表面特徵的觀察已積累了一定的經驗，本活動透過尋找發現、觀察比較生活中常見的塑膠製品激發幼兒探索事物本質特徵的興趣，而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程，因此，針對本班幼兒和幼兒科學教育的特點，我確定以下教學目標：

　　1、透過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑膠製品，知道它的特性。

　　2、幼兒自主的瞭解塑膠製品在人們生活、生產中的用途。

　　以上兩個目標是本課的重點。

　　3、幼兒透過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環保意識。

　　三、教學準備

　　根據教學目標，我做了如下準備：

　　1、幼兒每人自帶塑膠製品一、兩件。

　　2、帶領幼兒在園中搞“塑膠垃圾”清理活動。

　　3、在活動區投放各種各樣的塑膠製品。

　　4、白色汙染圖片及光碟。

　　四、教學方法

　　根據教學目標，在教學過程中我運用了發現法、觀察法、比較法相結合，滿足幼兒探索事物本質特徵的願望，瞭解塑膠製品特徵，為了解塑膠製品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設計情境法，把抽象的問題具體化，經便幼兒理解。

　　五、教學過程

　　我為本次活動設計了以下五個環節：

　　（一）激發幼兒興趣

　　首先我設計提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什麼？有什麼用？是由什麼製成的？”

　　（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構成了一個色彩繽紛的塑膠製品展示會，幼兒感受到刺激，學習興趣和探索願望立即被激發出來了。）

　　然後幼兒自由發言：我帶的是小杯子，喝水用的.；我帶的是一輛小汽車，玩遊戲用的……最後教師小結：小朋友帶來的這些世界盃有一個共同的名字：——塑膠製品。自然引出課題。

　　（這一問題的設計體現了幼兒學習知識的主動性和自主體原則）

　　（二）引匯出現

　　1、在活動室裡尋找塑膠製品。

　　2、尋找後啟發引導幼兒說出塑膠製品的特徵。

　　教師出示實物，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。（經過幼兒的觀察比較和教師的啟發引導，塑膠製品的外部特徵得到解決。然後同樣用示範引導的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特徵。）

　　這一環節完成活動目標。

　　（三）交流討論

　　本環節主要讓幼兒瞭解塑膠製品的用途。請涉朋友分組討論，由於幼兒自帶了那麼多塑膠製品，活動區裡又投放了那麼多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。

　　最後，教師把講座結果歸類小結：

　　1、生活用塑膠製品。

　　2、學習用塑膠製品。

　　3、電器產品中的塑膠製品。

　　這一環節完成了活動目標2。

　　（四）情境設計

　　如今，塑膠製品垃圾已成了環境的重要殺手，本環節主要是為了培養幼兒的初步的環保意識而設計的。

　　首先祟塑膠大棚模型，再透過課前的“垃圾清理”活動和觀看光碟和圖片，引導幼兒說出塑膠製品對環境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑膠製品，儘量少使用塑膠製品，鼓勵幼兒研究一些處理塑膠製品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。

　　完成活動目標3。

　　（五）活動延伸

　　1、創造環境，在活動區多投放各種塑膠製品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑膠製品的認識。

　　2、在活動室張貼有關“白色汙染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色汙染”和用自己的能力杜絕“白色汙染”。

　　下面我作一下目標預測：

　　透過教師運用的多種教學方法和教學手段，運用實物、教具，相信幼兒的學習熱情能被充分激發，並積極參與到活動中來，完成活動目標。

　　讓我們的孩子從小具有環保意識，讓我們攜起孩子的手，讓孩子攜起家長的手，讓我們共同愛護我們的家。